三年级语文上册 回乡偶书教案 冀教版.docVIP

《回乡偶书》教学设计1　　一、教学目标：　　　　知识目标：学会偶鬓衰三个生字，了解古诗大意。　　　　能力目标：理解领悟诗意，学会有感情地朗读古诗。　　　　情感目标：想象古诗所表现的情景，体会作者忧伤之情。　　二、教学重难点：　　　　了解大意，把握作者的思乡之情，想象古诗所描绘的画面。　　三、教具准备：多媒体课件　　四、教学时数：一课时　　五、教学过程：　　㈠谈话导入，据题质疑　　　1、复习导入。　　　　同学们，上学期我们学过一首古诗叫《咏柳》，你还能背下来吗？（指名背再齐背）（课件）　　　2、介绍背景。（出示课件）　　　　你们还记得这首诗是谁写的吗？对，他是诗人贺知章，他以写七绝为见长。他一生仕途顺利，直到八十六岁才告老还乡，在离开京城时，文武百官都来送行，直到城门外，唐玄宗还亲自写诗送行，真够风光荣耀。当他以一个普通老人的面貌回到阔别了五十年的故乡时，又是一番怎样的场景呢？　　　3、揭示题目：　　　　　今天，我们来学习古诗《回乡偶书》。（师板书课题）　　　4、据题质疑：　　　　⑴理解“偶书”，这里的“偶”“书”各是什么意思？　　　　⑵看了题目，你想知道什么？　　　（师根据学生所提问题，进行副板书，并梳理归纳）　　㈡自主合作，初步感知　　师：自由读诗，边读边观察，你发现了什么？或者你读懂了什么？　　⒈生自学，并在小组内交流：自己读懂了什