PBL教学法在超声诊断学实践教学中的应用体会.pdf

·506· ·学习园地· PBL教学法在超声诊断学实践教学中的应用体会 张群霞郑元义任建丽卢 岷冉海涛王志刚 摘 要 目前，在超声诊断学实践教学中，PBL法较传统教学法提高了教学质量。在PBL教学中，问题的设置、资料 的准备、学生的参与及教师的引导都起着重要作用。而师资力量的加强、学生积极性的提高等诸多问题有待进一步解决。 关键词PBL教学法；超声诊断学；教学 [中图法分类号】R445．1 [文献标识码】A in ofPBLmethod ofultrasonic teaclang diagnostics Application practice Jianli，LUMin，RAN ZHANGQunxia，ZHENGYuanyi，RENHaitao，WANGZhigang DepartmentofUltrasound，theSecondAffiliatedHospital ABSTRACTAsa been in widely manycolleges． popularteachingmethod，problem-basedlearning(PBL)hasapplied withtraditional method the ofultrasonic methods，PBL Compared teaching improvedteachingquality diagnostics．The establishmentof of ofstudentsandthe ofteachersall rolesinthe problems，preparationdata，participation leading playimportant PBL ayestillsome havetobe ashowto the ofteachersand the solved，such strengthen teaching．There problems supply improve of activenessstudents． KEYWORDSPBL method；Ultrasonic diagnostics；Teaching PBL教学法即以问题为导向的教学方法，是基于现实世界 加强理论知识的理解有一定帮助，但有时内容与理论大课重复， 的以学生为中心的教育方式。该教学模式在1969年由Barrows而且不同系统、不同脏器疾病复杂多样，声像图也各不相同，往 等首次报道，成为PBL发展史上一座重要的里程碑[1]。它强调把往让学生应接不暇，且学生只是被动接受教学内容，缺乏积极主 学习设置到复杂的、有意义的问题情境中，通过让学习者合作解 动性，难以达到理想教学效果。 决真实性问题，来学习隐含于问题背后的科学知识，培养解决问 二、PBL在超声诊断学实践教学中的应用 题的技能，并发展自主学习的能力。近年来，PBL教学法广泛应 针对传统实践教学中存在的问题，结合超