页面设计在大学英语多媒体课件中的应用.pdfVIP

语文学刊 2012年第7期 页面设计在大学英语多媒体课件中的应用 。李鹏 (重庆警察学院，重庆401331) Assisted [摘 要】 计算机辅助语言教学(computerganguageI舶rniIlg)简称cAIL，已经成为外语教学发展 的趋势。本文通过对计算机辅助教学的特点与大学英语多媒体课件设计规律探讨，分析了页面设计在多媒体课件 制作中存在的误区，阐述了其设计原则。 [关键词】 页面设计； 大学英语多媒体课堂教学课件； 设计原则 中图分类号：H319．3文献标识码：A 随着计算机技术的迅速发展和普及，在大学英语的课堂 式相比较，多媒体演示讲解是最容易为大家接受的，也是最 教学中，多媒体计算机已经逐步取代了以往的幻灯、录音、录 时髦、最稳妥的计算机辅助语言教学应用模式o{2114a-z46学生 像等教学仪器的使用地位。现在我们通常所说的计算机辅 们是通过计算机屏幕所呈现出的视觉表征得到基本信息并 Assisted 做出反应，因此在制作多媒体课件的过程中，必须把计算机 I．e．aming，既CALL) 助语言教学(ComputerIan目嵋ge 是特指运用多媒体计算机并借助于预先制作的多媒体教学 屏幕所展现的页面作为最主要的沟通介质。然而课件设计 课件来开展的教学活动过程。多媒体教学课件能综合处理 者在页面设计上往往存在一些不尽如人意的地方。 和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体 1．媒体形式单一。多媒体课件与传统书面教材最大的 信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合，提供 区别是多媒体课件具有丰富的表现力。在多媒体课件的设 界面友好、形象直观的交互式学习环境，能提供图文声像并 计上，很多设计者追求单纯的大信息量，而忽视了课件本身 茂的多种感官综合刺激，还能按超文本、超链接方式组织管 应该具备的多样表现形式和激发学生学习兴趣的功能，经常 理学科知识和各种教学信息。 ． 出现将长篇的语言知识堆积在页面上的情况。这样和传统 书本讲台黑板粉笔的教学模式实无二制，不但不能高效率地 一、多媒体课件在大学英语教学中的优势 将知识传播给学生，反而会引起学生的疲劳甚至是反感。 信息技术的出现给现代认知主义、建构主义学习理论注 2．媒体配合不协调。多媒体课件不是单纯地把文字、声 入了强劲活力，人们的学习认知方式经历着一场历史性变 音、图形、影像等多媒体信息简单地糅合在一起。页面作为 革，传统学校课堂教学模式改革正面临巨大机遇，语言习得 视觉信息的主载体，在功能模块上应该考虑其他媒体信息的 理论有可能在超媒体信息技术的支持下应用于学校教学环 有机融合。大学英语课堂多媒体课件的设计不同于其他学 境。…笠埘多媒体课件在教学展示上能为学生提供形象生动 科，强调的是影像与声音的结合，并不像诸如物理、电子、化 直观有趣的交互式学习环境，有利于激发学生对知识的探索 学等学科强调动画演示。仅仅需要从记忆和认知的角度去 欲望，鼓励学生去主动发现知识、获取知识；在媒体传播上的 考虑，在学习过程中应该同时使用听觉和视觉能明显提高