多元智能理论视角下的导游英语实践教学_王丽萍.pdfVIP

多元智能理论视角下的导游英语实践教学 王丽萍 ( ， 210000) 南京晓庄学院外国语学院 江苏南京 :“ ” ， 。 ， 摘要 导游英语实务 课程具有很强的实践性 旅游服务业所需要的也是应用型人才 但是 现在很多学校 ， 。 ， 的导游英语实务课程都只注重学生语言能力的训练 所以急需改进教学方式 笔者试图借鉴多元智能理论 改革 ， ， 、 。 导游英语实践教学模式 以期提高教学效果 培养适合旅游市场需要的高素质 高水平的导游人才 : ; ; 关键词 多元智能理论 导游英语 实践教学 中图分类号:G642 ． 0 文献标识码:A 文章编号:1008 － 6390 (2013)01 － 0142 － 03 ， 2020 ， 、 － 、 、 根据世界旅游组织的预测 到 年 中国将 空间智能 身体 运动智能 音乐节奏智能 人际交 ［2］ 、 。 成为世界上最大的旅游目的地国和第四大旅游客源 往智能 自我认知智能和自然观察者智能 加德纳 。 ，21 “ ， 。 国 因此 世纪必将是中国旅游发展的 黄金世 认为 多元智能本身并不是一个教育目标 教育目 ”， 、 、 ， 纪 需要一大批懂外语 具有国际视野 懂旅游服 标需要反映人的自身价值 而这些东西从来不能简 。 ， 。 ， 务规范的涉外导游 所以近几年 很多学校都开设 单或直接地来自于一种科学理论 然而 如果一个 了旅游英语专业以培养相关人才。 ， 人的教育目标包含了接受教育的认识 那么就有可 “ ” 8 ， 。 导游英语实务 是我校旅游英语专业的核心 能调动我们所说的 种智能 帮助其达到目标 。 ， 课之一 传统教学法只注重知识的讲解 教学方法 、 二 多元智能理论指导下的导游英语实 ， ， 落后 忽视了学生自主学习能力的培养 学生参与课 践教学模式 ， 堂活动的权利和机会被剥夺 参与课堂活动的积极 ， ， 多元智能理论为全方位高效率培养学生的素质 性没有 运用英语的机会很少 能