一节感恩主题班会课随想.pdfVIP

交 晰应喊诀 、零、加 麟谕、 食 一节感恩主题班会课随想 禽 俞‘ 黄海亚 某班级正在举办主题为 “感 是人之本性 ’而综观感恩类的班 “公德心 ”“爱校 ”“爱家 ”“规则 恩 ”的班会观摩课 。现场舒缓 的 会 , 我们经常看到熟悉而相似的 秩序 ”“环保 ”等 , 笔者无不存 音乐 、感人 的图片 、深情 的引 一幕 亲人 尤其是母亲 压抑 在上述疑惑 。教育者 自身都不能 导 , 将学生带人 了浓浓的情感情 着 自己的欲望 、情感等 , 舍不得 很好地感悟与践行 , 却让未成年 境 。在两位主持人的带领下 , 学 吃穿 , 隐瞒病情 , 放弃娱乐 , 一 学生去理解 、感受 、实践 , 效果 生纷纷 畅言父母如何含辛茹苦 。 心为 了孩子 ……现场 的学生与父 可想而知 。所谓 “其身正 , 不令而 这时 , 一个女生忽然站起来说 了 母两眼通红 , 相拥而泣 。我们不 行 其身不正 , 虽令不从 ”。教师 一句与氛 围极不协调 的话 “我 禁要追 问 父母 的生活状态真的 只有多读书 、多思考 , 身体力行 , 觉得 父母们 如果真 的活得这 么 是苦不堪言吗 是不是有意的暗 有 了智慧 、思想 , 才能指导学生 累 , 当初何必结婚 , 又何必生孩 示和误导 类似的煽情会不会对 更好地面对成长 中的各种 困惑 、 子呢 ”此语一 出 , 把主持人 问 学生造成更多的负担和压力 类 价值困扰 , 使之逐渐走向成熟 。 住 了 。很快 , 大家七嘴八舌地批 似的感恩活动 , 可否少些苦难表 三 、对预设外的事物应持什 判起来 “这叫什么话 ”“太不孝 达 , 多些客观和理性 的描述 么样的态度 了 ”“你怎么每次发言总喜欢 唱 生活的实际情况是 有苦也 反调 ” 有乐 。不幸 的是 , “乐 ”的一面 那些公开 的主题班会课 , 之 两个小主持人不知道如何处 往往被设计者忽略 , 似乎唯有突 前多少都会 “彩排 ”过 , 以调整 理 , 求助地看着坐在一旁的班主 出父母 的牛马精神才能打动人 环节设计 的科学性和实效性 , 程 任 。好在班主任富有经验 , 她示 心 , 才能凸显亲情之伟大 。 序化 、预设化较为明显 。即便这 意大家安静 , 说 “晶晶同学 的 样 , 总会有一些预设外 的不 同声 二 、教育者是否对主题有深 想法很不一般 , 大家怎么看 ” 音 冒出来 , 冲击着既定 的设计安 刻理解并外化于行为 排 , 而且这些原生态 的不加雕饰 一番讨论 、小结后 , 言归正传 回 到预设轨道 。然而 , 笔者却 由此 为什么要感恩 这是一个既 的声音往往来 自学生 的 内心深 想到了许多 。 简单又复杂的问题 , 它涉及伦理 处 , 其教育价值有时要 比原来的 学 、社会学 、心理学等领域 。教 话