小学内涵建设专题讲座课件.pptVIP

小学内涵建设专题讲座 陈良中心小学 朱月华 殷 勇 局 长在全市小学内涵建设现场推进会上的讲 话 要 点 一、肯定成绩，正视不足，切实增强小学内涵建设的责任感和使命感。 1、均衡发展不断推进，教育公平有效彰显； 2、素质教育深入实施，教育质量稳中有升； 3、办学行为更加规范，精致管理全面加强； 4、特色建设亮点纷呈，学校个性日益彰显； 5、存在问题：一是均衡发展水平有待提高；二是教师队伍结构仍需优化；三是教育教学质量有待进一步提升；四是学校发展粗放，进位争先意识不强。 二、突出重点，抓住关键，不断提升我市小学内涵建设水平。 （一）要聚焦优质均衡，紧紧锁定现代化建设这一总目标。 一要加快优化城乡教育资源布局；二要联动推进教育均衡发展工作；三要深入开展校长教师交流。 （二）要聚焦教学改革，紧紧抓住提升教学质量这一核心环节。 一要严格执行课程标准；二要重抓课堂质量效益；三要加强课后教学跟踪。 （三）要聚焦师资建设，紧紧把握人才强教这一“重中之重”。 一是完善教师专业成长新机制；二是提升课题研究实效；三是发挥教师团队的作用。 （四）聚焦精致管理，着力提高学校科学管理水平。 一是在空间上处处展现管理精心；二是在时间上时时体现管理精细；三是在个体上人人都有成长进步。四是在评价上项项做到科学完善。 （五）要聚焦品位底蕴，紧紧抓住校园文化建设 这一“牛鼻子”。 一要用先进理念营造校园文化；二要以人为本设 计校园文化环境；三是丰富特色文化载体。 三、改进作风，狠抓落实，为小学内涵建设提供 坚强保障。 （一）切实加强小学内涵建设的组织领导。 （二）提升校长队伍内涵建设的执行力。 （三）形成学校内涵发展的合力。 东台市实验小学教育集团基于儿童立场的“五让三引”课堂教学范式 实施原则：一以学定教，基于儿童，把课堂还给孩子；二是为学而教，回归儿童，把学习还给孩子；三是顺学而引，放飞儿童，把成功还给孩子。 基本模块: “五让”：1、目标让学生定； 2、问题让学生提；3、活动让学生做；4、规律让学生找；5、收获让学生讲； “三引”：1、课前引导学生主动学——学生小研究学习；2、课堂引领互动学——学生小合作学习；3、课后引发灵动学——学生小探索学习。 东台梁垛镇小学以精致管理促进学校内涵发展 一、强化观念更新，让精细铭刻于心； 二、坚持计划引路，将精细层层分解； 三、重视制度完善，使精细外化于行； 四、狠抓措施落实，令精细趋于常态； 五、突出班子建设，促精细走向精致； 六、推进管理创新，给精细赋予智慧。 赵永林局长在全县小学校长内涵建设会议上的讲话 主题：怎样进行内涵建设 一、全面精细管理，常规常抓常新。 1、管理就是服务，从卫生抓起； 2、精细就是习惯，重视每一个细节； 3、教育无小事，事事皆教育。 二、全面改革课堂，深化学法优化。 1、深化课堂改革从听课开始； 2、坚持课程标准，开足开全课程； 3、坚持课前预习，课中合作，课后反思。 三、全面优化队伍，打造一流团队。 1、从校长抓起，打造管理团队；走动式管理，近距离服务的原则； 2、教师团队，教、研、训相结合的原则； 3、学生队伍，面向全体，立足个体，尊重主体的原则。 四、全面推进均衡，缩小校际差距。 1、办学条件更加完善； 2、狠抓功能室管理； 3、狠抓村小办学点管理。 五、全面文化建设，提升办学品位。 1、坚持文化强校，抓学校文化，从校园绿化开始； 2、显性文化和隐性文化相结合； 3、特色文化的传承和立德树人相结合。 * 二0一五年五月四日 *