小学英语PEP教材第五册 Unit 2课件.pptVIP

* 小学英语PEP教材第五册 Unit 2 MY days of the week 12跨校英语1班 金鑫鑫 1教材、学情 2教学目标 3教学重难点 4教学方法 5教学过程 6板书设计 说教材： PEP小学英语五年级上册Unit2 My Days of Week A部分的Let’s start, Let’s learn and Let’s play . 说学情： 五年级三班，班级共40人。学生英语水平高低有异。 一 说教材及学情 二 说教学目标 1.知识目标： ⑴使学生能够听、说、读、写单词Monday ,Tuesday,Wednesday , Thursday ,Friday ,并根据实际情况进行替换练习。 ⑵能够听懂并问答句型：What day is it today ? Today is … What do we have on Monday/Tuesday…? We have ..on Monday/Tuesday…? 2.能力目标： 培养学生合作交流的能力，运用所学单词、句型进行沟通交流，提高学生 获取信息、处理信息、积极交流的能力。 3.情感态度目标： ⑴激发学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。 ⑵培养学生合作意识，体会与朋友交往的乐趣。 三 说教学重难点 1.重点： 在单词教学基础上,运用⑴ What day is it today? Today is …. ⑵What do we have on Monday/…? We have ..on Monday/…. 2.难点： 学生在掌握知识的同时，能够自主交流并做出正确 回答，养成合作学习的能力。 四 说学习方法 任务型教学模式为主，以活动，合作为主线， 通过感知、体验、实践、参与与合作、游戏 感悟等多法并用。改变传统的“授—受” 的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。 五 说教学过程 1.Warming up: 歌曲导入：Head shoulders knees and toes 通过身体和精神活动，逐渐进入英语学习氛围。 口语问答： T：Who’s your Chinese teacher? S: Miss Li. …… T：I think you love your teacher very much,I will Tell them. 活跃课堂气氛，复习课程名称，为以后的学习做 铺垫。 五 说教学过程 2.Presentation: Monday:互动交流中引出星期一，出示单词卡片，老师 领读，利用谐音“忙”day帮助记忆（运用要适度）。 老师读—齐读—分组读—个别读。 Tuesday:出示卡片，利用谐音“求死”day。 老师读—齐读—开火车读—个别读。 Wednesday:出示卡片，利用谐音“未死”day。 突破发音，小组进行比赛读，记录下表现好的小组。 五 说教学过程 2.Presentation: Thursday:比较Tuesday和Thursday的发音，“受死”day. 同桌两排快速向后开火车，看哪两位同学发音快速整齐， 做好记录。 Friday:出示卡片，老师领读，利用谐音“福来”day. 全班分为南北半球，比赛朗读。 五 说教学过程 3.Practice: ⑴Name of group游戏，四个小组每个小组代表一个星期 单词，老师代表一个。 ⑵What’s missing?游戏，展示单词卡片，并齐读。学生 闭上眼睛，藏起一张卡片，师生问答。对于表现好的同学 做好记录。 五 说教学过程 4.New Sentences: (教师板书，并给予翻译解释。) ⑴What day is it today? Today is … ⑵What do we have on Monday/Tuesday…? We have … on Monday/Tuesday… 五 说教学过程 5.Practice: 多媒体课件展示课程表，进行Pair works，one ask, one answer. P.E. Moral Education P.E. Computer Music 10:40 Math Music Computer Art Math 9:50 Social studies Math Science English English 8:50 English Chinese English Math Chinese 8:00 Fri. Thu. Wed. Tue. Mon. 五 说教学过程 6.Consolidation: Pass game：采用“S”形，从one—ten报数，轮到 报5的同学和同桌不报数，根据课程表自主选择星 期，进行问答对话，违反游戏规则，则表演节