2007级新生心理健康主题班会方案二.docVIP

2007级新生心理健康主题班会方案二 【主 题】 适应大学生活 【时 间】 2007年10月18日——11月10日 【地 点】 室内 【形 式】 讨论、分享 【目 的】 引导学生深刻认识入校以来的心理变化过程 引导学生积极主动地认识适应大学生活的重要性 【活动操作示范】： 一、班主任做开场引导 开学已经有一个多月了，在心理上我们真正地接纳了大学生活了吗？适应了大学生活了吗？今天的主题班会我们以“适应大学生活”为主题，下面我们开始第一个环节。 二、第一个议题：一个月来的心理变化过程 （一）班主任引导： （引导参考：首先我想与大家分享一个案例，这是发生在我校一位新生同学身上的真实故事。请大家在听的过程中，仔细体验他的心情，他为什么会有这样的心情？） 老师： 最终还是决定用写邮件的形式，是因为发现自己真的没有勇气打电话或者面对面的说出我一直想说的话。老师您好，请原谅我的害怕。 我是大一的新生，刚走过高中，刚怀抱十二年苦读来的果实。但也是刚开始一个人面对完全陌生的环境。我在我那个小小的家乡享受了太多的美誉，所以当我在高中的时候，家里人承载了太多太高的期望，这让我高中三年过得很艰难，甚至可以说是很痛苦。我不是个很优秀的人，但很奢望优秀，希望能让父母让家里人看到，但我发现我做不到，我很不自信，不明白不优秀存在的价值，所以我过得很累，一直到现在也没能解开这个结，到了大学，我发现我的自卑，还有性格上的一些缺陷让我适应大学生活很艰难，我身边的昔日的好朋友不在，我不大喜欢和不与自己搭调的人接触，自己不想清高，却发现自己已经远离了他们的步伐，我显得很孤独，自己不想却发现真的远离了。我高三时候的身体不适又出来了，我呼吸很困难，睡眠也不好，我不知道为什么我觉得心情不好的时候就很难恢复，不明白为什么自己遇到一些问题的时候就觉得自己想不通，我很害怕自己是不是得了什么忧郁症，因为真的觉得自己不开心的时候挺多的。我高三的时候过得很压抑很累，那时候一直没想通为什么不可以放开包袱，到现在还是没想明白，不知道自己是不是一个承受不了压力的人还是说自己是一个喜欢给自己找麻烦的人，我真的一直都很想知道那个心理状态的我问题出在哪，是天生的还是因为一直没得到解答成了惯性了，心理上长期的问题是会导致身体上的问题吧，就象我高三那样。可是为什么过了高三，到自己面对问题的时候还是会出现那样的状况，真的是惯性？还是说是因为自己想得太多，却没有足够的能力处理好问题？我想请求帮助，请老师帮忙！ ×× 11.16 （二）班主任引导学生自由发言，班主任注意学生的共情情况，可以做澄清、强调、补充，但不要有评价。 （三）班主任做引导。（引导目标：思考入校以来的心理过程） （引导参考：听完信以后，大家一定有一些感触。也许我们和他面临着一样的问题；也许问题不一样，但我们的心情是一样的，有那么一点哀愁，有那么一点忧郁，或者说不出原因的不爽，还有迷茫等等，看哪位同学来和我们分享一下。） （四）同学自由发言：谈自己的心理变化过程。（30分钟） （五）总结引导（引导目标：适应最重要的是心理适应） （引导参考：人的心理状态受到外部环境的影响。外部环境的改变通过个体的“加工”能引起心理状态的变化，产生适应或不适应，适应良好，则心理冲突少，适应不好，则心理冲突多，易产生心理问题，如孤独、焦虑、忧郁、烦躁、自卑、压抑、紧张，还可能出现身体上的不适。面临这些问题时我们怎么办？） 三、第二个议题：产生心理不适应时的解决办法 （一）自由发言：讨论解决问题的办法 （二）总结引导：（引导目标：总结解决问题的方式和途径） （引导参考：深刻认识心理适应的重要性。我们会因为环境不适应会有失落感；因为人际不适应会有孤独感；在中学时的优势消失以后会有失落感；对学校的管理制度不适应会有压抑感。这时是我们的心理感冒了，感冒轻者它会自愈，感冒重者需要求助。所以首先我们要提高自我心理调适能力。这里我特别向同学们介绍我校心理健康网页的专栏 ―― 大一新生。第二是利用资源。向同学、老师、心理咨询专业人员求助。） （三）这位同学向咨询老师求助了，咨询老师又是如何回答他的呢？ ××：你好！ 我是心理咨询中心的一名老师，首先因为我们没能及时回复你的来信，应该向你说声“抱歉”，可能会让你有段时间感到灰心伤气，但是我也真诚的希望在这段时间里你已经逐渐战胜了自己，已经充满信心的在学习生活了。同时，我也非常感谢你对我们中心的信任，能够在心理困难时找我们寻求帮助，我们将竭尽所能和你一起探讨你成长中遇到的问题！ 你是一个敏