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成功无捷径 学习当奋斗 班会课准备： 1、现状分析：进入初四以来所有学生的学习状态较以往有了很大的转变，自习纪律、班级常规、作业、课上听讲等方面均有提高，形成了较为浓厚的学习氛围。 但是下学期开始后由于学生对自己进步的程度不满意；对自己前途的担忧，丧失学习的信心；对周围环境的敏感；对同学之间关系的不正确处理；对家长的嘱咐产生厌恶等原因，尤其是运动会前直至现在学生的学习较为浮躁，表现为：在自己支配的时间内，不知道该做什么，什么先做、什么后做，甚至手足无措，一会儿看看这本书，一会儿看看另一本；觉得课上老师讲的东西太“简单”，不值一听，或是哈欠连天，或是交头接耳，根本不管老师讲什么；兴头上来时，马上动手去做，乱忙一气，希望“快刀斩乱麻”，一下子把事做完，却常常忙中出乱，忙了一天回头一想却是一片空白；在老师教育后，短时间内能意识到自己的错误，也付出一定的努力，但几天之后，依然故我，虎头蛇尾，不了了之。 鉴于此种情况让学生对自己有个清醒的认识，有个明确的目标并付诸行动，相信“成功无捷径，学习当奋斗”是当前学生工作的重中之重。 2、贾菲菲主持（制作简单课件），董娟（龟兔赛跑4个小故事）。 班会课过程： 一、龟兔赛跑给我们的启示： 董娟：很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。 兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树下休息一会儿，然后再继续比赛。 于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。 贾菲菲：听了这个故事对你有什么启示？（学生思考、讨论后个别提问） 启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。 龟兔温馨提示：（出示课件）勤奋、持之以恒。学习是一种艰苦的脑力劳动，不能象兔子那样干事稍微有点起色，就骄傲自满。你的强项很可能被你变成自己的绊脚石。 小组活动：发挥你的想象力，给兔子和乌龟设计第二场甚至第三第四场比赛…… 董娟：兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而导致粗心大意、疏于防范。 如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。 于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。 贾菲菲：听了这个故事对你有什么启示？（学生思考、讨论后个别提问） 启示二：迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。 龟兔温馨提示：（出示课件）改变刻板的思维方式，改进学习方法，提高学习效率。 董娟：到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在比赛中胜过兔子的。 它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。 兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大河。终点位于河对岸两公里处。 兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续向前迈进，最终达到了终点。 贾菲菲：听了这个故事对你有什么启示？（学生思考、讨论后个别提问） 启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择适合展现自己核心竞争力的比赛场地。 龟兔温馨提示：（出示课件）在学习中发掘自己优势，把握先机，想法、行动快人一步。 优异学生列举学习心得：1、积极的心态；2、认真对待作业；3、善于提出问题，解决疑难；4、掌握解题方法，懂得利用，做到举一反三。 董娟：故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个作为一个团队的成员出现。它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比独自获胜还高兴。 贾菲菲：听了这个故事对你有什么启示？（学生思考、讨论后个别提问）启示四：尺有所短，寸有所长。一个人的能力再出色也不可能胜任所有工作，学会合作也是一种能力。 龟兔温馨提示：（出示课件）发扬合作精神，共同促进。在这个集体里，我们互相之间不仅仅是对手，我们更是同学、战友。 二、大家有没有听过“馒头理论”—— ? 吃了第一个馒头，没饱； ? 吃了第二个馒头，还没有饱； ? 吃了第三个馒头，饱了。 ? 由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。 ? 其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果？ 基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下四层的地基。