法国为何没把《最后一课》选入教科书？.docVIP

法国为何没把《最后一课》选入教科书？ ? ? 【核心提示】都德的《最后一课》对中国人来说耳熟能详，可法国却很少有人知道这篇文章。《最后一课》发生在阿尔萨斯省法语区，该省讲法语的人只占3%，绝大多数人讲德语。为了尊重历史事实和民族感情，《最后一课》没入教科书。 ? ? 图说：都德《最后一课》 ? 作文是学习语言和检验语言水平的最有效的手段。而语言是传承人类文明的载体和所有学科的基础。为此，不管家长还是教育部门，都重视学生写作能力的培养，每年高考结束，高考作文总是被热议的一个话题。 ? 过去几年，每年高考结束后，我都要写篇高考作文，体验考生的艰辛，感受作文的难易程度。每年公布的高考满分作文，读起确实给人一种美感，但细细推敲，在华丽词藻间似乎看不到考生自己提出的鲜明的观点，很难给人留下深刻的印象。 ? 但看了法国的“高考”作文题目，国内读者不禁惊叹中国语文教学与法国的差距。 ? 作文题目是各国教育制度的外在表现形式，有什么样的教育制度，就有什么样的老师，就出什么样的作文题目。故此，本文侧重谈谈外国为什么会出这样的作文题目，外国与中国的语文教学有哪些不同，中国语文教学应如何改革等问题。 ? 1. 法国作文看重学生的观点 ? 首先要澄清一个事实，媒体报道的“法国高考作文”，其实那并非是人家的高考作文，因为他们和许多欧美国家一样，根本就没有高考制度！ ? 法国教育是“直通车式”教育，从小学到大学自动升学，一路免费，小学、初中阶段连教材、文具都由政府免费提供。高中生毕业时要参加全国会考，成绩合格者获得业士（简称“Bac”）文凭，相当于中国的高中毕业证。获得业士文凭的高中毕业生可到一所大学注册学籍，继续高等教育阶段的学习。中国媒体报道的“法国高考作文题目”其实就是法国高中毕业会考的作文题目。 ? 法国2012年高中会考作文的主题是 “国家”、“真理”、“劳动”和“欲望”。 ? 文科作文题目是（在三个题目里选一个，下同）： ? 人在劳动时有何收获？ （Que gagne-t-on en travaillant？） ? 所有信仰都与理性相悖吗？ ? （Toute croyance est-elle contraire la raison？） ? 阐述斯宾诺莎《神学政治论》中的一段。 ? （Explication d’un texte de Spinoza？ Trait thologico-politique ？） ? 理科作文题目是： ? 没有国家我们会更自由吗？ ? （Serions-nous plus libres sans l’Etat？） ? 我们有权探求真理吗？ ? （Avons-nous le devoir de chercher la vrit？） ? 阐述卢梭《爱弥尔》中的一段。 ? （une explication d’un texte de Rousseau， ？ Emile ？） ? 经济社会学科作文题目是： ? 劳动，它仅仅是有用的吗？ ? （Travailler， est-ce seulement tre utile？） ? 有天生的欲望吗？ ? （Peut-il exister des dsirs naturels？） ? 阐述柏克莱《论消极服从》中的一段。 ? （explication d’un texte de Berkeley ， ？ De l’obissance passive ？） ? 关于法国的作文题目，中国学生是绝对作不来的。例如经济社会学科第一道题目：劳动，它仅仅是有用的吗？ ? 其实，这个题目中国人很难理解，因为这是个哲学问题。这道题是为了考查学生对哲学家对“劳动”的论述的理解，劳动不但是对人有益的，例如，可以通过劳动获得报酬养活自己及家人，可以通过劳动融入社会等，它同时也是一种“存在”，这讨论起来就深奥了。本题目尤其是看考生对马克思《资本论》中关于劳动价值的论述的态度。 ? 说明一下，法国高中会考作文时间是4个小时，学生有足够是时间思考发挥。 ? 我在法国，见他们很多学校开设马克思主义哲学课，法国院校对马克思理论的重视程度，肯定要强于国内院校。在我们国内，真正读过《资本论》的人恐怕不多。 ? 法国的这些作文题目都是开放型的，给考生发挥的空间。但也确实有难度，必须阅读大量哲学原著，才能理解题目，进而提出自己的观点，并进行论述。我也与一些大学教授和报社编辑讨论过法国高中会考作文，普遍认为，他们的作文题目涉及的领域宽泛，尤其是哲学和政治学题材的作文，恐怕国内的博士生作起来都困难。 ? 如果与往年的高中会考作文题目对比就会发现，他们的作文题目难度基本上保持一致。尽管法国也有批评人士指出，对高中生来说，这样的作文题目难度过大，每个题目都可以写成一篇博士论文。但法国学界已达成了共识，将来也不会降低高中会考作文