新课程背景下的有效课堂教学策略 （第四讲）课件.ppt

新课程背景下的有效课堂教学策略 (第四讲) 深圳市福田区教研中心 广东省特级教师 Tel QQ: 649387486 Email:szftzyb@126.com 张玉彬 引子：生命的高度 在一个青黄不接的初夏，一只在 农家仓库里觅食的老鼠意外地掉进 一个盛得半满的米缸里。这意外使 老鼠喜出望外，它先是警惕地环顾 了一下四周，确定没有危险之后， 接下来便是一通猛吃，吃完倒头便 睡。老鼠就这样在米缸里吃了睡、睡了吃。日子在衣食无忧的休闲 中过去了。 有时,老鼠也曾为是否要跳出米缸进行过思想斗争与痛苦抉择，但终究未能摆脱白花花大米的诱惑。直到有一天它发现米缸见了底，才觉得以米缸现在的高度，自己就是想跳出去，也无能为力了。 对于老鼠而言，这半缸米就是一块试金石。如果它想全部据为己有，其代价就是自己的生命。因此，管理学家把老鼠能跳出缸外的高度称为“生命的高度”。而这高度就掌握在老鼠自己的手里，它多留恋一天，多贪吃一粒，就离死亡近了一步。 在现实生活中，多数人都能够做到在明显有危险的地方止步，但清醒地认识潜在的危险并及时跨越“生命的高度”，就没那么容易了。 ? [启示]??? l、时刻保持敏锐的观察力与警惕性是一件很累的事情，却可以延长你(或职业)的寿命。 2、如果你此刻还能走出“米缸”的话，一定要小心了，马上就可能走不出去了。 3、如果你已经发现走不出去了，赶紧练习“跳高”吧，努力要比不努力强多了。 4、走出米缸首先要忍受住“白花花的大米”的诱惑。 生于忧患，死于安乐！ 人无远虑，必有近忧 居安思危 案例一、美国孩子的权利 1968年，美国内华达州一位叫伊迪丝的3岁小女孩告诉妈妈，她认识礼品盒上“OPEN”的第一个字母“O”。这位妈妈非常吃惊，问她怎么认识的。伊迪丝说：“薇拉小姐教的。” 这位母亲表扬了女儿之后，一纸诉状把薇拉小姐所在的幼儿园告上了法庭，理由是该幼儿园剥夺了伊迪丝的想像力，因为她的女儿在认识“O”之前，能把“O”说成苹果、太阳、足球、鸟蛋之类的圆形东西，然而自从幼儿园教她认读了26个字母，伊迪丝便失去了这种能力。她要求该幼儿园对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。 3个月后，此案在内华达州州立法院开庭，幼儿园败诉，因为陪审团的23名成员被这位母亲在辩护时讲的一个故事感动了。 她说，我曾到东方某个国家旅行，在一家公园里曾见过这么两只天鹅，一只被剪去了左边的翅膀，放在较大的一片水塘里；另一只完好无损，被放养在一片较小的水塘里。 管理人员告诉我，这样能防止它们逃跑，剪去一边翅膀的无法保持身体的平衡，飞起后就会掉下来；在小水塘里的，虽然没有被剪去翅膀，但起飞时因没有必要的滑翔路程，而老实地呆在水里。当时我非常震惊和悲哀。 今天，我为我女儿的事来打这场官司，是因为我感到伊迪丝变成了幼儿园的一只天鹅。他们剪掉了伊迪丝的一只翅膀，一只幻想的翅膀；他们早早地把她投进了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。 这段辩护词后来成了内华达州修改《公民教育保护法》的依据。 现在美国的《公民权法》规定，幼儿在学校拥有两项权利：1、玩的权利；2、问为什么的权利。众所周知，这一规定，使美国在科技创新方面始终走在了世界的前列。 案例二、苏格拉底的教学策略 柏拉图有一天问老师苏格拉底什么是爱情。苏格拉底叫他到麦田走一次。 要不回头地走，在途中要摘一棵最大最好 的麦穗，但只可以摘一次。 谁知过了半天他仍没有回去，最后，他垂头丧气出现在老师跟前诉说空手而回的原因： “ 很难得看见一株看似不错的，却不知是不是最好的，不得已，因为只可以摘一次，只好放弃，再看看有没有更好的，到发现已经走到尽头时，才发觉手上一棵麦穗也没有。 这时，苏格拉底告诉他： “那就是爱情” 。 柏拉图有一天又问老师苏格拉底什么是婚姻。 苏格拉底叫他到树林走一次。 要不回头地走，在途中要取一棵最好、最适合用来当圣诞树用的树材，但只可以取一次。 柏拉图有了上回的教训，充满信心地出去。 半天之后，他一身疲惫地拖了一棵看起来直挺、翠绿，却有点稀疏的杉树。 苏格拉底问他： “ 这就是最好的树材吗？ ” 柏拉图回答老师： “ 因为只可以取一棵，好不容易看见 一棵看似不错的又发现时间、体力已经 快不够用了，也不管是不是最好的，所 以就拿回来了。 这时，苏格拉底告诉他： 那就是婚姻 柏拉图又有一天又问老师苏格拉底什么是外遇。 苏格拉底还是叫他到树林走一次，可以来回走，在途中要取一支最好看的花。 柏拉图又充满信心地出去。两个小时之后，他精神抖擞地带回了一支颜色艳丽但稍稍焉掉的花。 苏格拉底问他： “ 这就是最好的花吗？ ” 柏拉图回答老师：“ 我找了两小时，发觉这是最盛开最美丽的花，但我采下带