2015《金版新学案》高三一轮（人教）第6章　细胞de生命历程单元高效整合修订.pptVIP

五、实验设计应遵循的基本原则 1．科学性原则 包括实验原理、实验材料的选择、实验方法、实验结果处理的科学性。 2．对照性原则 “对照原则”是中学实验设计中最常用的原则，通过设置对照实验，既可排除无关变量的干扰，又可增加实验结果的可信度和说服力。一个实验可包括实验组和对照组。实验组是接受实验变量处理的对象组，对照组是不接受实验变量处理的对象组。常用的对照组类型有以下几种： ①空白对照：对照组为不做任何处理的对象组。如“探究-pH对淀粉酶活性的影响”的实验中，1号试管加1 mL蒸馏水，2号、3号试管分别加等量的NaOH、HCl溶液。1号试管即为典型的空白对照组。 ②自身对照：实验与对照在同一对象上进行，不另设对照组。如“观察植物细胞质壁分离和复原”实验，即为典型的自身对照；该实验处理前的对象状况为对照组，实验处理后的对象状况为实验组。 ③条件对照：给实验组某种条件的处理，给对照组另一种条件的处理。如“验证甲状腺激素促进幼小动物发育”实验中，存在以下实验组和一个对照组：甲组(实验组)饲喂甲状腺激素、乙组(条件对照组)饲喂甲状腺激素抑制剂、丙组(空白对照)对蝌蚪不做任何处理。 ④相互对照：指不另设对照组，而是利用几个实验组相互对照。如在“植物向光性”的实验设计中，如图所示，2与1对照，可证明感光部位在胚芽鞘尖端；3与1对照，4与1对照，4与2对照都可证明相关的问题。 3．平行重复原则 任何实验必须有足够的实验次数，才能避免结果的偶然性，使得出的结论准确、科学。平行重复原则要求控制某种因素的变化强度，在同样条件下重复实验，观察其对实验结果的影响程度。 4．单一变量原则 该原则可使实验中的复杂关系简单化，使结果更准确。其含义是： ①不论一个实验有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量； ②实验中要尽可能避免无关变量及额外变量的干扰。 1．有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组农田施有机肥，一组农田施化肥。该实验设计缺少 (　　) A．施用有机肥和适量化肥的对照田 B．既不施用有机肥也不施用化肥的对照田 C．施用大量化肥和少量有机肥的对照田 D．施用少量化肥和大量有机肥的对照田 答案：　B 2．(2011·刑台检测)某同学用青菜的幼苗进行了四项实验，如下图所示。下列说法不正确的是(　　) A．实验②③对照可以证明植物生长具有向光性 B．实验③进行一段时间后，青菜叶片发黄的原因是无光条件下叶绿素不能合成 C．实验④的生长结果只能证明根具有向地性 D．实验①的目的是起对照作用 答案：　C 3．为验证光是植物生长发育的必要条件，设计如下实验：选择生长状况一致的小麦幼苗200株，随机均分为实验组和对照组，分别处理并预期结果。下面是关于实验组或对照组的处理方法和预期结果的几种组合，其中正确的是(　　) ①实验组　②对照组　③黑暗中培养　④在光下培养　⑤生长良好　⑥生长不良 A．②③⑤　　　　　　　　B．①③⑥ C．①④⑤ D．②④⑥ 解析：　实验设计中的单一变量为有光和无光。正常光照条件下生长发育的幼苗应是对照组(即②④⑤)，故实验组(接受了实验变量处理的组)应为①③⑥。 答案：　B 六、生物实验中的变量 1．变量的种类 变量是指可被操纵的特定因素或条件。根据其中实验中的作用可分为两大类： ①实验变量(自变量)与反应变量(因变量)。实验变量是指实验中由实验者操纵的因素或条件，而反应变量是指由实验变量引起的变化结果，二者之间是前因后果的关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后果。 ②无关变量与额外变量。无关变量是指实验中除实验变量外的影响实验结果与现象的因素或条件。由无关变量引起的变化结果就叫额外变量。它们之间也是前因后果的关系。但对实验变量与反应变量的获得起干扰作用。 2．变量的控制 控制变量法是指控制其他因素不变，集中研究其中一个因素的变化，保证实验不受干扰或将干扰因素降低到最低程度。通过实验控制，尽量减小实验误差，以取得较为精确的实验结果。 ①操纵实验变量的方法：设法给研究对象施加干扰，造成研究对象的变化，从而使研究对象在被干扰状态中反映出某种现象和属性。 ②检测反应变量的方法：根据实验原理和实验条件确定观察、测量的指标和方法。具体包括：观察特异性的颜色变化、沉淀反应；观察形态结构、生理变化；测量生长发育速度；测量生化反应速度。 ③控制无关变量的方法(平衡控制)：排除因实验对象的个体差异带来的影响；设法创造稳定的相同的条件进行对照，以抵消或排除这些因素对实验对象的干扰；设法提供适宜条件，以排除不利环境条件对实验对象的影响；重复实验，排除偶然因素的干扰，减小实验误差。 不论一个实验有几个实验变量，都应确定一个实验变量，观测一个反应变量，这就是单一变量原则，它是处理实验中