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形式逻辑Introduction to Logic 教学目的 理性地进行推理（reasoning）和论证（argument）的素质与能力，既是现代社会的合格成员应该具备的基本技能，也是大学生素质教育的一项重要内容。 本课程注重理论与实践的统一，要求学生在学习逻辑基本理论的同时，把所学理论运用于揭露和分析日常生活与实际思维中存在着的各种逻辑错误，并通过做习题自觉进行批判性思维能力的培养与训练。 在莎士比亚的《威尼斯商人》中，富家少女鲍细娅品貌双全，贵族子弟、公子王孙纷纷向她求婚。鲍细娅按照父亲的遗嘱，由求婚者猜盒订婚。鲍细娅有金、银、铅三个盒子，分别刻有三句话，其中只有一个盒子里放有鲍细娅的画像。通过这三句话，求婚者猜中画像放在哪个盒子的，鲍细娅就嫁给谁。三个盒子上刻的三句话分别是： 金：“画像不在此盒中。” 银：“画像在铅盒中。” 铅：“画像不在此盒中。” 鲍细娅告诉求婚者，这三句话中只有一句话是真的。如果你是求婚者，请问画像究竟放在哪个盒子里： A.金盒子 B.银盒子 C.铅盒子 D.要么金盒子，要么银盒子 E.不能确定 某公请客，尚有人未到。于是他说：“该来的不来。”有些来客听了此话起身走了。某公又说：“不该走的走了。”于是剩下的客人全都走光了。请分析一下某公为何请客不成。 你认为下面这个推理是否成立，为什么？ “我又不要当翻译，为什么要学习外语？” 你认为通过提高轨道交通的价格能否达到分流乘客的目的，并简要陈述理由。 我们应该从事分析哲学，不仅因为它是好的哲学，也因为个体伦理学和社会伦理学。当我们努力使我们的同伴采纳我们自己的观点时，我们不应该通过压制或通过修辞的手段来达到。相反，我们应该努力说服他人根据自己的思考接受或者拒绝我们的观点。这只能通过理性的论证来达到，在那儿，他人被认为是自主的和理性的生灵。这不仅在个体伦理方面，而且在社会伦理方面是重要的。在我们的哲学写作和教学中，我们应当强调论证和辩护必定要担当的决定性的作用。这将使得传播谣言的政客和盲信者的日子更难过。这些谣言注定经受不起批判性的考察，相反经常能诱使群众变得偏执和狂热。理性的论证和理性的对话对健全民主制而言是重要的。在这些活动中教育群众也许是分析哲学的最重要的任务。 ——达格芬·弗罗斯达尔：“分析哲学：是什么以及为什么应当从事” 阅读材料 教材： 《逻辑学基础教程》，华东师大出版社 参考书目： 《趣味逻辑》，北京大学出版社，2005年 《咬文嚼字的逻辑》，北京大学出版社，2005年 《古诗词逻辑趣谈》，北京大学出版社，2005年 《学会提问》，中国轻工业出版社，2006年 成绩评定 期末成绩＝平时成绩×10%＋期中考试成绩×30%+期末考试成绩×60% 其中，平时成绩根据出勤情况、 课堂表现和平时作业综合评定， 期中、期末考试成绩系闭卷考试成绩。 * *