三级测量心理学串讲.ppt

第一节概述 1.测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。该定义包括三个主要元素：事物；数字；法则。 2.测量要素：参照点（绝对零点和相对零点）和单位（好的单位要：有确定的意义，有相同的价值）。 3.量表是一个定有单位和参照点的连续体。 4.根据量表的精确程度，可把量表从低级到高级分成四种水平：命名量表；顺序量表（既无相等单位又无绝对零点，数字仅表示等级。如学生的考试名次）；等距量表（可以相互做加、减运算）；等比量表。 5.心理测验的性质 ⑴间接性；⑵相对性；⑶客观性。 第一节概述 6.心理测验的分类 ①按测验的功能分：⑴智力测验⑵特殊能力测验⑶人格测验（MMPI,16PF,EPQ,罗夏测验，主题统觉测验）。 ②按测验材料的性质分：⑴文字测验⑵操作测验。 ③按测验材料的严谨程度分：⑴客观测验⑵投射测验。 ④按测验的方式分：⑴个别测验⑵团体测验。 ⑤按测验的要求分：⑴最高作为测验⑵典型行为测验。 7.错误的测验观：⑴测验万能论⑵测验无用论⑶心理测验即智力测验。 8.正确的测验观：⑴心理测验昌重要的心理研究方法之一，是决策的辅助工具⑵心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善。 第一节概述 9.在我国目前情况下，心理门诊中运用较多的大致有这样三类心理测验：智力测验、人格测验、心理评定量表。 10.心理测验的产生和发展 ①记住三个人的名字： ⑴首先倡导心理测验的学者是英国生物学家和心理学家高尔顿。 ⑵1890年，美国心理学家卡特尔在《心理》杂志上发表《心理测验与测量》一文，这是心理测验第一次出现于心理学文献上。 ⑶比内主张用一种测验的方法去辨别和发现智力落后的儿童，与助手西蒙发表量表，编制了世界上第一个正式的心理测验。 ②心理测验主要以下几个方面的发展： ⑴操作测验的发展⑵团体智力测验的发展 ⑶能力倾向测验的发展⑷人格测验的发展。 ③近些年来我国的心理学家正在致力于测验本土化，编制适合我国文化背景的智力测验、适应行为量表等。 第二节测验的常模 1.常模团体是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。 2.常模团体的条件： ⑴群体的构成必须明确界定 ⑵常模团体必须是所测群体的代表性样本 ⑶样本的大小要适当（一般最低不小于30或100个；全国性常模，一般应有2000-3000人为宜） ⑷标准化样组是一定时空的产物。 3.取样即从目标人群中选择有代表性的样本 ⑴简单随机抽样-随机号码表法⑵系统抽样 ⑶分组抽样⑷分层抽样 第二节测验的常模 4.常模分数就是施测常模样本被试后，将被试者的原始分数按一定规则转换出来的导出分数。 5.发展顺序量表可以告诉人们儿童是正常、超前还是滞后。最早的一个范例是葛塞尔发展程序表。 6.皮亚杰最著名的工作就是对守恒概念的研究（5质6重7容）。 7.比内-西蒙量表中首先使用智力年龄（智龄）的概念。智龄的计算方法：基础年龄，即全部题目都通过的哪组题目所代表的年龄。例如在吴天敏修订的比-西量表中，每个年龄都有6个题目，答对一题则得智龄2个月。 第二节测验的常模 8.百分位常模：百分等级，百分点，四分位数，十分位数。 ①百分等级（考）：是指在常模样本中低于这个分数的人数百分比。85的百分等级表示在常模样本中有85%的人比这个分数要低。 ②百分点（百分位数）：百分点是计算处于某一百分比例的人对应的测验分数是多少，其计算可根据直线内插法进行。 ③四分位数是将量表分为四等份，相当于百分等级的25%、 50% 、75%对应的四段。 ④十分位数也可以依此类推：1%-10%为第一段。 第二节测验的常模 9.标准分常模 是将原始分数与平均数的距离认标准差为单位表示出来的量表。因为它的基本单位是标准差，所以叫标准分数。常见的标准分数有：z分数、Z分数、T分数、标准九分、离差智商（IQ）等。 ①线性转换的标准分数 由于在z分数中经常出现小数点和负数，通常把它转换为Z分数： Z=A+BZ A 、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉负值，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。 ②非线性转换的标准分数 第二节测验的常模 10.智商及其意义 ①比率智商：比率智商IQ被定义为心理年龄MA与实足年龄CA之比，乘100为避免小数。即 IQ= MA/CA*100(MA：心理年龄，CA：实足年龄) ②韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为15：IQ=100+15z=100+ 15(x-x’) /SD （SD表示这一年龄水平被试的量表分数的标准差） 从不同测验获得的离差智商，只有当标准差相同或接近时才可以比较，标准差不同，其分数的意义便不同。 11.