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英语作文课如何开展初中英语“小组合作型”教学 浙江省临海市白水洋中学 顾喜芬 1. 小组合作作文教学（一次习作） 根据班级学生的作文水平高低四人分组（1名作文困难生，1名作文优秀生，2名作文中等生），1名作文困难生，1名作文优秀生，名作文中等生教师指导学生明确分工（组长、发言人、辨论员、记录人）。利用4人学习小组组织合作作文教学，每次作文前教师要求小组每位成员各自搜索资料。其次组织学生进行小组讨论交流，初步达成共识。最后由学生各自完成作文。这种小组合作教学作文形式可以在作文课内进行，也可以延伸到课外。案例 ：学生通过交流合作后，确定以下作文思路。首先，审题要清楚。本篇题着重, 所以在构思文章的时候要思考方有哪些。所以落笔前在脑子里要围绕这个主题构思，。其次，把握所提供的信息,以防遗漏要点。例如提示）学生限定的时间内自主完成作文的写作。 2. 教师的一次作文评价和集体点评 （1）教师评价示范 为了便于学生对照第一次评改的情况进行二次写作，评价前，教师先指导学生学会统一的作文批改符号。比如单词拼写错误、大小写错误、标点符号错误，把错误处；缺词用“︿”表示；多词则用“\”符号表示将多余的字去掉；整个句子需要改正，就用双括号将句子括起来，再在右半括号边打上“╳”；如果需要删除整个句子，则将整个句子用双括号括起，并在右半括号处写上“删除”；用★标注出优美的句子和高级词组。 (2) 教师的一