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儿童少年期情绪障碍—肖代齐 儿童少年期情绪障碍（emotional disorders of childhood and adolescence）是指特发于童年的焦虑、恐惧、强迫、抑郁、羞怯等异常情绪。异常情绪发生与社会心理因素、儿童的发育和境遇有一定关系。1984年国内调查发现儿童各类情绪问题发生率为17.66%，1997年调查发现，中学生情绪障碍总检出率为36.77%。儿童情绪障碍在儿童精神障碍中占第二位，仅次于儿童行为障碍，男︰女≈1︰2，女性明显偏高，城市多于农村。 【病因病机】 一、西医的病因病理：1.遗传易感素质：如幼儿期胆怯、敏感或过分依赖、易于焦虑等；2.教养不当：对儿童过分放纵，过分保护、过于苛求或严厉惩罚；3.家庭结构缺陷：父母离异、儿童由其他人抚养；4.学习或生活条件改变：由普通学校转入重点学校或重点班级，使学习成绩滑坡；5.躯体疾病困扰：尤其是罹患慢性疾病。 二、中医发病机理： 中医认为素体虚弱、性情孤僻、怯儒、复伤七情：故喜伤心，其气散；忧伤肺，其气聚；思伤脾，其气结；恐伤肾，其气怯；惊伤胆，其气乱，是其发病原因。本病为心脾肺肾胆亏虚或痰热内阻为患。归属“心病”范畴。 【临床表现】 一、儿童分离性焦虑障碍（separation anxiety disorder of childhood） 由于儿童与依恋的人分离，出现情绪过度焦虑不安。多见于学前儿童，其焦虑程度甚至达到惊恐状态。他们担心亲人会遭至不测，或丧失亲人，有时述说躯体症状如头痛、腹痛、恶心等；也可出现烦躁或淡漠等情绪反应。 二、儿童恐惧症（phobic disorder of childhood） 指儿童对日常生活中的一般事物和情境产生过分的惧怕情绪，出现回避与退缩行为，这种惧怕不因解释而得到缓解和消失。本病多见于学龄前期，恐惧的对象繁多，如对躯体损伤的恐惧，对自然界现象的恐惧，对学校及其集体场合的恐惧，对动物、昆虫、黑暗、尖锐声、死亡的恐惧等。恐惧症的发作可伴头痛、胃痛、心悸、尿频和大便次数增加等，还可出现焦虑与强迫症状。 三、儿童社交恐惧症（social phobia of childhood） 是一种儿童对陌生人或新环境发生焦虑、惧怕和回避行为反应。大多发生在5～7岁，表现为过分敏感、紧张、胆怯、害羞、退缩，因而不愿去陌生环境，拒绝到公共场所或拒绝上学，甚至哭闹，表现痛苦或不语。 四、儿童广泛焦虑症（Generalized anxiety with onset specific to childhood occurring in chidhood） 以烦躁不安，整日紧张无法放松为特征。常好发脾气、注意力不集中、倦怠、肌肉紧张、睡眠紊乱等。儿童及少年广泛性焦虑的主诉症状及植物神经症状较成年人少。 五、强迫症（obsession compulsive neurosis）约占儿童心理门诊的10%，思维起源于自我，强迫性回忆强迫性穷思竭虑对儿童生活与学习影响大，儿童可以回忆一些无关紧要的人何事情，如看过的事或听过的歌、为什么“书”叫书…，在强迫行为方面，强迫洗涤和强迫检查、计数最为多见；一般来说儿童的反强迫症状不甚明显。 【诊断与鉴别诊断】 一、诊断要点 （一）西医诊断要点 儿童分离性焦虑障碍、儿童恐惧症、儿童社交恐惧症，病程需持续一个月以上，儿童强迫症要持续3个月，儿童广泛焦虑症病程需持续六个月以上。并严重影响正常生活、学习及日常交往活动；同时排除药物、躯体疾病和其他精神病或发育障碍。 （二）中医诊断要点 本病虚症居多实症很少。主要有心虚胆怯、心脾血虚、阴虚内热、瘀血内阻等证。 二、鉴别诊断 （一）广泛发育障碍：是发病于婴幼儿期的全面精神发育障碍，有言语和非言语交流障碍，兴趣与活动局限、刻板、重复。 （二）甲状腺机能亢进：常有食欲亢进、出汗、脾气暴躁及实验室检查T3、T4、TSH异常。 【治疗】 一、治疗原则 1．以心理治疗为主，适当使用抗焦虑与抗抑郁药。 2．中医的治则是补虚为主祛邪为辅。虚证则益气养血滋阴，佐以宁心安神；实证则清火化痰行瘀镇惊。注重精神调摄，避免精神创伤，营造和谐环境。 二、西医治疗 （一）心理治疗 1．支持性心理治疗：对儿童的痛苦要予以同情，耐心辅导儿童去适应环境，增强信心与克服心理障碍。 2．行为治疗：包括系统脱敏法、示范法、操作法、阳性强化法和冲击疗法等。 3．家庭治疗：改善不良生活习惯，常对儿童进行感情的交流。 （二）药物治疗：药物可以减轻患儿痛苦，为心理治疗创造条件。常用药有：抗焦虑药有地西泮，口服0.12～0.8mg/kg/d，3～4次/d，抗抑郁药有：以选择性五羟色胺再摄取抑制剂为主，常用的有氟西汀、帕罗西汀、氟伏沙明、舍曲林、西酞普兰和艾司西酞普兰其次是丙咪嗪（imipramine），从小剂量开始，逐渐加至出