13级张之洞宣传手册.docVIP

张之洞班简介： 张之洞班是我校在创建特色鲜明研究型大学过程中，为探索培养适应国家发展需要的、具有优良思想道德素质和高度社会责任心、具有深厚科学和人文素养、基础扎实、自主学习能力和实践创新能力强、个性与人格健全发展、能引领现代农业和社会建设发展的而实施的一项以我校创始人张之洞的名字命名的。他创办了自强学堂（武汉大学）、三江师范学堂（南京大学）、湖北农务学堂（华中农业大学）、湖北武昌幼稚园（中国首个幼儿园）、湖北工艺学堂（武汉科技大学）等。张之洞与曾国藩、李鸿章、左宗棠并称晚清“四大名臣”。光绪二十九年十一月（1904年1 月），清廷批准张之洞等《奏定学堂章程》，这是中国近代第一个以法令形式公布的在全国范围推行的学制。当时称为“癸卯学制”。作为教育部211工程”重点学校负有为民族和国家强盛培养领军人物责任以及为国家社会主义现代化建设事业培养能够在各行业起到引领作用人才的任务。长期以来，我校不断开展人才培养模式的改革和探索。在学校创建研究型大学过程中，尤其是教育质量工程之际，学校经过长时间，在认真总结国内外、尤其是我校长期教育改革经验和教训的基础上，经过反复论证，统一认识，学校必须培养基础知识宽厚、创新意识强烈、具有良好和能力的适应性强的高素质人才。要在低年级实行通识教育，在高年级实行宽口径专业教育，同时进行学习制度全面改革，实行在教学计划和导师指导下的自由选课学分制。张之洞班就是为实践这认识开始实施的它将为学校探索的整体本科教育教学改革提供经验和教训。一、指导思想 以科学发展观和人的全面可持续发展理论为指导，坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的方针，遵循厚基础、广视野、强能力、重创新育人理念和精英人才成长规律，充分利用优质教育资源，夯实基础，加强通识，强化自主，发展个性，致力于培养学生人文和科学素养及实践创新能力，为全面建设社会主义和谐社会和创新型国家培养战略后备军。 二、培养目标 培养适应国家发展需要具有优良的思想道德素质高度的社会责任、深厚的科学和人文素养基础扎实、自主学习能力和实践创新能力强、个性与人格健全能引领现代农业和社会建设发展的。 三、培养模式 充分利用我校学科优势和良好教育资源，在低年级实行通识教育，高年级实行宽口径专业教育，实行在教学计划和导师指导下的自由选课学分制，尊重和鼓励学生在教学资源和自身条件许可下自主制定个性化人才培养方案、自主选择学习进程、自主选择课程、自主选择授课教师。学校在课程修读、科研训练、实践锻炼等方面提供更丰富的选择和教育机会，拓展时空，因材施教，发展个性，促进拔尖创新人才脱颖而出。 第一阶段：通识教育（General Education）。1-2学年实施人文素养和科学精神相结合的通识教育。大力加强数、理、化、天、地、生、文、史、哲、艺等学习及科学研究基本思想、基本技能训练，构建多元化的知识结构，明确个人专业和未来发展规划，在打好厚实基础的同时，为后续发展和终身学习奠定扎实基础。 第二阶段：专业教育（Specialized Education）。3-4学年完成学科交叉和综合背景下宽口径专业教育和个性化培养。 为使同学们更加了解张之洞班，现将有关问题解答如下：1．“张之洞“班有那些特点答：执行的是学校为张之洞班单独制定的专业教学计划，尊重个性，因材施教的教育理念通过低年级通识教育，使学生真正按照个人志趣、特长、今后对职业的追求以及对各专业认识选择学习专业。低年级不分专业，主要通识课，同学们可以在充分了解我校学科建设、专业设置、培养目标等的基础上， ③实行自由选课学分制：：学生在导师指导下实行选课强调学生在学习上的自主性和注重学习方法的训练。张之洞班目标是培养学生的整体能力，重心不在知识传授，而在于培养和训练获取知识的方法及思维能力。 ④强化通识：张之洞班在强化通识教育基础上，淡化的并不是专业知识，而是避免学生在学习生涯中过早受到专业隔膜的限制。了解人类知识总体状态是一个现代的基本修养，也能消除由专业单调所诱发的傲慢和偏执，养成对人类整体和其他文化、其它精神世界的宽容和理解。数、理、化、天、地、生、文、史、哲、艺 ⑤小班教学。除相关基础课程（英语、毛概、马原、思修等）和通识课程外，一般课程均为只有张之洞班一个班级参加，有更多的和老师互动的机会，大大增加听课效率； ⑥强化优质授课老注重指导学生课外阅读、阅读参考书、课堂讨论、论文写作、社会实践等教学环节具体实施，引导学生主动学习，独立钻研，全面发展，培养自我构筑知识的能力，同时还注意引导学生参与科学研究和社会实践，了解学科前沿和社会现状，培养学生探索和创新精神。导师制一、二年级每班配备一名指导老师，三、四年级每位配备一名指导老师．修读张之洞班，对今后发展有何帮助？ 答：首先，入选张之洞班的学生，基础好、能力强、素质高，符合现代社会对复合型