2011-2012年度科研计划.docVIP

宿豫区2011-2012年度教育科研工作计划 一、指导思想 认真学习、研究《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，以省、市教育科研工作会议精神指导，进一步完善教育科研管理体系，努力建设高质量的教育科研队伍，深入研究教育教学改革和发展中的重要问题，切实发挥教育科研的“三个服务”职能。紧紧围绕本年度教育科研工作目标任务，科学规划，扎实落实，按时、高效完成各项工作，努力开创教育科研工作的良好局面。 二、目标任务及工作措施 1．进一步加强学校教育科研队伍建设。 素质优良的教科研队伍是各项工作得以有效落实的基本保证。学校教科室要重视和加强教科研队伍建设，要引导广大教师认真学习教育理论，积极自觉的研究教育情境中的各类问题，不断提出新观点，总结新规律。 （1）制订和完善教师学习、培训制度，谋划、创新搭建教师成长平台。 （2）发现、培养和吸纳教学科研骨干，壮大科研队伍，扩大科研影响，提升科研品质，丰富科研成果。 （3）以教育科研课题为引领，以课题研究活动为抓手，强化内部管理，建立激励机制，增强自身活力，促进科研队伍整体素质快速提升。 2．积极营造浓厚的教育科研氛围，构建全员参与的良性运行机制。 只有全体教师的广泛参与，教育科研才能真正成为教育教学质量整体提高的生长点。学校科研教研组织要紧紧围绕科研工作，采取必要的方法措施，引导教师积极投身到课题研究活动中来。 （1）建立和不断完善校本教研制度，在制度的规范和引领下，培养教师的科研兴趣。要组织落实好集体备课、上课、听课、评课等课堂教学研究活动；要创新教研活动形式，让教研活动真正收到实效；要以小课题研究形式，组织教师开展实实在在的研究活动；要从校本课程建设的视角，引导教师在课程建设实践中形成课程意识，建立课程观念，提高研究素养。 （2）以综合性的大课题研究为抓手，集中全体教师参与课题研究，形成对课题研究活动的基本认识，加速教师教研科研习惯的迅速养成。 课题研究既可以成为部分教师的专利，更需要全体教师的共同参与。让学校一把手、教科研骨干成为大课题的领头人，集中全校各科教师参与到课题子课题研究中，有利于课题研究任务的科学分配，提高研究效率，更能够扩大研究影响，提升教师素质、促进教学质量的提高。 3．加强课题研究过程管理。 只有强化对课题研究过程的严格管理，才能使课题研究活动收到实效。本年度，将更加重视抓好课题研究过程各个环节的管理工作。全区现有省级课题15项、市级课题150项，区级课题99项。这些课题能否做到高质量的完成任务，能否组织如期结题，需要各校、各课题组积极配合，扎实研究，尽早准备。 （1）加强课题研究工作的计划性，制订阶段性研究计划。各课题组在新学期要依据研究方案制订阶段性计划，拟定各时段研究任务，人员分工明确，责任到人，各项研究活动有计划有步骤地进行。 （2）加强课题研究过程管理，以过程管理的精细化、活动化，促进课题研究的实效性。一是分片召开教科研协作组会议，明确阶段性重要工作的落实情况，交流科研管理经验；研讨相关问题。二是组织相关课题研讨会，逐个交流省、市级以上课题研究情况。三是召开部分课题成果展示会，扩大研究成果的影响力，增大课题成果的效益性。四是抓重点课题研究，力争推出1－2项在全市有影响的省、市级课题。 （3）认真组织省、市级课题申报。2011年8月，组织省规划课题申报；9月，组织省教研室第七期课题成果评奖和第九期立项课题申报材料上报；10月，组织区级课题申报和立项。加强课题申报的学习宣传工作。各校要在课题申报指南等相关文件的要求下，认真总结学校特色、学科特点选定题目，深入论证，确保质量。 （4）组织好对省、市“十二五”规划立项课题的开题。要认真组织省、市级课题开题论证活动，深化课题认识，修改完善方案，提高方案设计质量和可操作性。 （5）认真组织部分省、市、区级课题结题工作。全区中小学基本上每校都有结题任务，要有计划的进行结题相关工作的指导安排。开学初要组织一次教科研会议，明确本学期重要科研事务；对有结题任务的老师，要单独提出要求，特别是要在研究报告撰写质量上下功夫，确保提前高质量的完成年度目标任务。 （6）把课题年审工作抓实抓好。组织2次课题年审，2011年11月份1次，明年6月份1次。采用现场审查和报送材料审查相结合、重点抽查和一般性检查相结合的方式。年审重点是课题成果发表情况、课题研究过程性情况、阶段性任务完成情况和课题研究面临的重要问题等四个方面。 4．建立健全教育科研制度，以刚性制度的约束力强化领导和教师的科研意识；以人性化制度的吸引力促进教育科研工作逐步成为教师的自觉行为。要制定教育科研参与制度、课题研究制度、教育科研奖励制度、教育科研先进单位、个人评选制度等。9月份，将组织全区教育科研先进集体和先进个人评选，并予以表彰。 5．组织教师积极参