多媒体情境下的英语词汇教学.docVIP

浅谈多媒体情境下的英语词汇教学 时下，多媒体越来越广泛地运用于教学中，多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动、形象地展示教学内容，扩大学生视野，有效促进课堂教学的大容量、多信息和高效率，将课堂教学引入了一个新的境界。这对英语的词汇教学也同样有积极的影响。笔者尝试着在教学中运用多媒体来帮助学生学习单词，取得了不错的效果。 一、词汇复现 1.及时复习。遗忘曲线表明，在记忆后短期遗忘率相当高，而以后逐渐缓慢。一般在一定时间内对新接触的事物名称通过三到五次的反复就可以熟记在心。所以学单词的一个重要环节就是复习巩固，学得快，忘得快，是当前中学生在英语单词学习方面的通病，这主要是未能及时复习的缘故。及时复习，不仅能巩固记忆，还能加深对词汇的理解。因此，合理的复习方法应是及时复习与延后复习相结合，要“趁热打铁”，在学习单词后最好每天及时复习一次，以后复习间隔逐渐变大，这样就可以得到巩固，使保持效果始终处于较高水平。凡是以前学过的单词，教师要有意识地在接下来的课堂教学中让它们反复出现，从而加强学生的记忆。还可以把学过的单词让学生通过活动和游戏在课堂上应用，并不断地学、用、玩,使学过的单词得到巩固、深化，也使课堂教学过程的交际化变得容易。例如，笔者把每个单元的单词做成powerpoint，每节课开始之前让学生读。一开始看着英语读，让学生先认识这些单词，不看音标能读，慢慢提高要求，