“小学生习惯养成的策略与研究”课题研究工作报告.docVIP

教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既能建设良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。书桌是每天和孩子们最亲近的物品之一，因此保持书桌整洁，有利于学习井然有序地开展的同时，还能让孩子们养成整理物品的良好生活习惯。 “小学生习惯养成的策略与研究”课题研究工作报告 ? 作者：佚名????文章来源：威海市[实验小学????点击数：1099????更新时间：2010-10-13???? ???? 　?　 2007年12月，我校申报了“小学生习惯养成和策略与研究”课题。经过前期的准备，自2008年3月，我们进入了课题研究的实施阶段。在这一阶段中，我们从学习的礼仪习惯入手，带动学生的学习习惯、生活习惯和行为习惯的培养，开展了一系列习惯养成教育活动,取得了良好的效果。　　 一、行为习惯养成篇　　 （一）成长有“礼”，文明礼仪伴我行。　　 我们将礼仪习惯汇编成个人礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、生活礼仪五部三字歌，并通过一系列活动，引导学生践行文明礼仪，这是学生养成良好文明习惯的重要过程。课堂上、午饭前、吃饭时、排队中……都能听到孩子们的背诵。同时我们还开辟了：礼仪课堂、文明在线、阳光名言三渠道来强化孩子的礼仪。象礼仪课堂，是我们全校推行的校本课程，由音乐老师担任，间周上一次，从学生基本的待人接物方式到行走坐姿都手把手的教。今年暑假，我们投资10万建成学生形体室，并且在形体室投入使用的同时，每天晚上形体站立（即从脚后跟、屁股到后背都贴在墙上）10分钟，这是我们实验小学不变的家庭作业之一；“文明在线”是我们每个班长期开展的活动，通过发表主贴“文明只差一点点”的讨论，让孩子们自查、互查，有意识的去改变原来身上的小毛病；“阳光名言”就是每周老师都向孩子们推荐一句名人锦句，从思想到行动从古今到中外，让孩子们从阳光名言中感受到礼仪风尚。我们组织学生从“文明在我口中”（讲文明用语，正确使用称呼、不讲脏话粗话等）、“文明在我手中”（保持清洁、爱护公物、节约水电等）、“文明在我脚下”（文明行走、文明乘车、文明游园等）、“文明在我心中”（拥有一颗感恩的心，孝敬父母，善待他人等）四方面来践行文明礼仪，使学生的文明礼仪修养得到真正提高。我们还组织学生每天写文明日记，记录每天所做的文明事，不断总结自己的成长过程，激励自己健康成长。　　 如今，孩子们见到客人打招呼、弯腰拾起垃圾、走路抬头挺胸等已经成为了一种条件反射，良好的习惯已经内化到学生的一言一行中。翩翩小淑女、款款小绅士，他们就是校园一道流动的礼仪风景线！　　 （二）健康有“美”，让美丽与健康同行。　　 健康是美丽的前提，健美是最美的形体。我们每天倡导三个一，即：跑一次步、做一套操、参与一项活动。学生每天都要跑一次步，早晨、课间操、体育课、晚饭后都可以，长短也要根据自己的身体素质确定；我们的课间操融合了动感古诗，英语兔子舞，太极拳，传统的雏鹰起飞等，让孩子们做一套操，强身健体，放松心情，让每一个孩子都从运动中体会活动的快乐；精通一项运动，孩子们根据自己的爱好自由选择，篮球、足球、踢毽子、跳皮筋、丢沙包、摇呼啦圈、羽毛球等等，课间、中午、课外活动，孩子们都三五成群，蹦蹦跳跳，我们的老师在博客里说我们这是阳光操场。我们学校每年五月份有个特长展示周，我们专门设立了运动类，羽毛球、花样跳绳、摇呼啦圈、花样滑冰，那展示的场面真的就是运动的美。　　 （三）让生活有“律”，让规律与生活相伴。　　 我们以引导为前提，以养成为目的，在学生的衣、食、住、行等生活方面，有规律地生活，培养他们自知、自爱、自理的能力，养成良好的习惯。　　 ——每天背诵一首习惯三字歌。我们自编了实小学生《修心手册》，手册以朗朗上口的“三字歌”形式，让学生们记得更牢，做得更好。如：“家务活，要学习，衣和物，放整齐……”“不挑吃，不挑穿，惜粮食，节水电，爱整洁，常洗澡，勤刷牙，习惯好……”。有规律的三字歌在日复一日的背诵中，渗透到了孩子们的生活中，变成了他们的一种习惯、一种自觉行为。　　 ——每周强化一个生活习惯。每周安排一个具体的训练项目，大到被褥折叠、衣物摆放，小到如何洗脸、洗手、系鞋带、吃鸡蛋，　班主任　老师　和生活　老师总是手把手地教，耐心地指导，和学生一起动手整理，给他们以信心和克服困难的勇气，让学生感到“我能行”。　　 ——每月纠正一个不良生活习惯。养成良好习惯与纠正不良习惯双线并行。各班班主任根据自己班级情况，自主确定，比如偏食、不讲卫生等。教师每天进行落实，与评价相结合，真正将不良习惯消灭在萌芽当中。　　 二、学习能力习惯培养篇　　 习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。我们遵循“兴趣——爱好——习惯”的培养方式，通过5个微型课堂培养孩子们终生受益的习惯。　　 习惯一：思维习惯