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课 题：《从四大发明说起》第2课时 设计者（宁海县黄坛镇中心小学 林红梅） 教材分析 本课教材由两部分内容组成，第一部分主要围绕“四大发明”逐项展开，让学生了解这些发明的时间、作用和对世界的贡献；第二部分重点讲“伟大的创造”，围绕京杭大运河展开，了解运河开凿的时间、长度和作用，激发学生的民族自豪感。本课时主要教学第二部分，从京杭大运河为出发，引导让学生认识都江堰、赵州桥等我国古代的伟大工程和地动仪、圆周率真等科学技术发明，充分感受我国古代劳动人民的聪明智慧，进一步激发学生的民族自豪感和自信心。 课 时 第2课时 教学目标 1、知道中国是一个历史悠久的文明古国，了解京杭运河的作用和意义。2、通过搜集中国古代发明创造的故事，感受劳动人民的智慧和勤劳，激发民族自豪感和自信心。3、培养搜集、整理、分析资料的能力。 教 具 多媒体课件。 展开调查，收集京杭运河资料、古代发明创造故事。 教学环节 基础教案 个性设计 一、复习导入 1、师：通过上节课的学习，我们知道我们的祖先用他们的聪明才智创造了不朽的民族文化，最具说服力的便是我国古代的四大发明。这节课我们先来一个小小的知识竞赛。 （课件）知识小竞赛： (1)、国古代的四大发明是——、——、——、——。 (２)、指南针可以――，常用于——、——和——。 (３)、造纸术是——时期的――发明的。 (４)、北宋时，——总结了历代雕版印刷的经验，发明了活字印刷术。 (５)、火药发明后不久被应用于——，现在我们还用火药来制造——、——。 师：祝贺你们顺利过关！ [设计意图：通过知识竞赛的方式复习第一节课的内容，有利于激发学生主动学习的兴趣。] 采用知识竞赛的方式，激发了学生主动学习的兴趣，活跃了课堂气氛。 二、走近京杭大运河 １、师：我国知道，长城是我们中华民族的象征，凝聚着无数劳动人民的血汗和智慧。一项伟大的工程，可以与长城媲美，那就是——京杭大运河。（）看地图，交流搜集到的“京杭大运河”的资料说说京杭大运河经过了哪些省市？、、、浙省贯通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系和一系列湖泊南北两端是北京和杭州：沿线是：苏州、镇江、扬州、淮安、徐州、济宁、聊城、临清、天津从华北平原直达长江三角洲,地形平坦,河湖交织，沃野千里，自古是中国主要粮、棉、油、蚕桑、麻产区。人口稠密，农业集约化程度高,生产潜力大。,铁路及公路网相继修建，与运河息息相通；沿线各地工业先后兴起，城镇密集，是中国精华荟萃之地。我国的大江大河大都是从西往东横向流动的。在现代陆路交通工具还没有出现的情况下，开辟一条纵贯南北的水路运输，是很必要的。北方城市所需要的物资，特别是粮食，有很大一部分要依靠江淮地区供应大量的物资要从江淮运到长安，甚至运到北方边疆的军事重镇，采取什么运输方式好呢？当时陆上运输只有骡马大车和肩扛人挑，运输速度缓慢，运输量又小，费用和消耗却甚大。只有利用水道运输，才能完成这项任务。所以，大运河不仅是一条运输线，更是一条文化带和遗产长廊大运河串起了一系，列明星般的古城：南北两端是北京和杭州：沿线是：苏州、镇江、扬州、淮安、徐州、济宁、聊城、临清、天津等：除了文化名城，大运河更汇聚了中华文化顶尖级的东西：衣被天下的丝绸、名闻遐迩的陶瓷香飘万里的茶叶……四大文学名著三国演义、水浒传、西游记、红楼梦亦都诞生于运河沿线。对比感受A、出示表格国名 ?运河名?长度（千米）?凿年代中国京杭运河? 1747????? 公元前5世纪埃及苏伊土运河? 173????????? 1859年巴拿马?巴拿巴运河? 81.3??????1881年B、看了这张表后，你有什么感受？小结：京杭运河是世界上开凿最早、规模最大，里程最长的人工航道，它是古代劳动人民智慧和勤奋的结晶，不亚于万里长城。、再展新貌是祖先留给我们的珍贵物质和精神财富，是活着的、流动的重要人类遗产。 三、走进“故事屋”、分小组交流收集到的古代发明创造的图片和故事。出示纺车：这是什么？棉纺织革新纺纱产量得到大幅度提高，它历经2多年是中国古代历史上最成功的水利工程仅有的杰作，更是古代水利工程沿用至今，“古为今用”、硕果仅存的奇观。至今还滋润着天府之国的万顷良田。距今已有1400年的历史，是当今世界上现存最早、保存最完善的古代敞肩石拱桥是我国桥梁史上的空前创举、听了这些故事，你想说什么？ 四、小结 五、分组创编我国发明创造小报利用课前收集的图片、资料编制以“中国古代发明创造”为主题的小报。 板书设计 京杭大运河 长度 开凿 年代作用 1747千米 公元前5世纪 交通要道 教学反思 本课教学通过课前引导学生搜集和整理资料，课内加以巧妙梳理，使学生对京杭大运河有所了解。在课堂教学中，教师组织学生自主交流课前搜集的资料，