同课异构新闻稿件.docVIP

牡局四场地理“同课异构”教研活动 为进一步探索高效的课堂教学，日“同课异构”教研活动。本次活动以“探讨教学模式，展示教学风格，打造高效课堂”为目的，遵照“确定课题——同课异构——互动评课——总结反思”四个流程进行。　　本次活动中，老师展示了同课异构教学课，让听课的老师们看到了不同的教师对同一教材内容的不同处理方法。四位老师的课各有精彩。自主先学环节，他们创设别致的情境导入课题，激发学生学习欲望。在展示探究环节中，老师们都能把让学生充分思考，大胆交流，教师及时点评、提炼总结。在反馈矫正环节中，所选练习针对性较强，能照顾不同层次学生的学习需求。四节课学生参与度高，教学效果良好。　　在互动评课环节，全体教师对同课异构教学课从教材处理、教法选择、师生互动、组织形式、语言的逻辑性与严谨性等方面进行了讨论。 　　本次同课异构的教研活动为教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平台，执教者和听课者都受益匪浅，助推了教师的专业成长，促进了学校教研水平的提升。