如何激发学生学习兴趣课题研究计划.docVIP

《如何激发学生学习综合学科的兴趣》课题 研 究 计 划 长顺罗湖希望小学综合组 兴趣是最好的老师，全面推进素质教育的关键在于进一步提高教学质量；教学质量的提高最重要的环节是抓好课堂教学；良好的课堂又是成功开展课堂教学的基本保证。由此可见，决定着课堂教学的成败，对它做一些尝试性、探索性的研究显得尤为必要。确立这一研究课题，首先是因为，；其次是由于这一课题操作，每周、每天、甚至每节课我都可以做个有心人，进行必要的观察、记录和研究；通过实践与研究，找到的有效办法，为教学质量的提高提供有力的保障。 1、行动研究法；即行动与研究的结合。在教与学的过程中，筛选实际教育中迫切需要解决的具体问题，把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教育实践，通过实践验证理论的科学性和可行性，最终探索出激发学生学习兴趣的有效方法。 2、文献法：对课题的定位、研究现状进行文献检索，对相关信息进行有效整理和分析，对自己的研究提出准确的发展方向，不断调整、充实、完善自身的研究。 3、个案法：通过学生个案进行分析，从中归纳提炼出激发学习兴趣的有效策略。个案法是本研究最重要的方法之一，要求教师通过大量的个案来提炼和检验效果。　　 4、调查法：可在研究的前、中、后期对课题相关问题进行口头或问卷调查，并调查进行研究分析及数据统计，以做出客观、科学的判断。 5、经验总结法：定期对课题的研究状况进行资料的汇总，交流研究心得，以论文、汇报、互动等多种方法总结经验，逐步形成成果。　 五、研究过程 第一阶段：2011、9—10 课题研究准备阶段　　 2011.11—2012.5课题研究的实验阶段　　 1　2、积累一批有探讨价值的个案，探究原因。 3、初步形成一些激发学习兴趣的措施及方法。　　 42012.6—2012.7课题研究的总结阶段　　 1）整理分析研究材料，撰写研究报告，进行课题总结。　2）编辑展示研究成果集。 （3）上汇报课。 第四阶段：2012.9—2012.12 研究的推广阶段　　 　　 如何在课堂教学中调动学生学习数学的兴趣???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? ?幸福小学???????? 王秀华???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 在数学课堂教学中，我体会到，凡是能积极、主动地参与获取知识过程的学生，他们学习数学的兴趣浓厚，求知欲望强烈，数学素质会得到较快发展。因此数学教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手，使学生有机械、被动学习转变为创造、主动学习。下面结合教学实践，谈谈我个人的一点体会：?首先，要让学生有强烈的求知欲望。?求知欲是学生主动参与学习的心理条件，在课堂教学中，只要能让学生以积极的心态去学习探索知识、寻求解决新问题的方法，就可以让学生不断完善自身的认知结构，更有利于培养他们思考问题的独立性和主动求知的能力。所以，在课堂教学中，我们要通过设置问题情境，创设一些具有启发性的刺激，激起学生积极思维，让他们产生从要“弄懂”、“学会数学”知识技能的欲望。??????? 其次，要重视学生的学习态度。?学生有了端正的学习态度，就会积极主动地去学习，反之则亦然。所以，在课堂教学中，我们要明确提出并说明课程内容的意义和重要性，通过生活中的实例或力求从学生熟悉的生活情境出发，让学生懂得学到的知识能解决生活中的实际问题，使其感受到数学与日常生活的密切联系，体验数学学习的重要性，从而产生浓厚的学习兴趣，逐渐培养起学习的积极性和创造性，使之不仅会学，而且乐学，养成良好的学习习惯。?再次，是以“爱”去激起学生的学习兴趣。?????? 在课堂教学中，我们要以组织者、引导着、参与者的身份参与到学生的学习活动中，为学生营造一种宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。我们要充分尊重和信任学生，把他们看成是知识的主动探索者，创设和谐的氛围，从而帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习，给学生以关爱，就是增强学生的学习兴趣、学习信心，提高学习效率。?最后，我们要知道，学生是学习的主体，而不是知识的容器，在课堂教学中，我们只有充分发挥学生学习的积极性，把学习的主动权交给学生，善于激发他们学习的积极性，留给学生自主学习的时间和空间，尽最大努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转变为“我会学”、“我乐学”，从而大大激起学习数学的兴趣。??2011年9月2日