抚松县微型课题研究管理指导手册Microsoft Word 文档.docVIP

抚松县微型课题研究管理指导手册 课 题 名 称：提高小学生计算准确率的策略研究 抚松县微型课题申报表 一、基本情况 课题名称 提高小学生计算准确率的策略研究Liuyiming831122@163.com 办公 电话 手机 主 要 参 加者 姓 名 性 别 工作单位 职 务 职 称 课题申报时间 2013年10月16日 预期完成时间 以往微型课题研究情况 二、课题研究简介 问 题 提 出 计算是数学知识中的重要内容之一，数学计算能力是一项基本的数学能力。在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实。几何知识的教学要涉及周长、面积、体积的求法，这些公式的推导与运用同样离不开计算，至于简易方程、比例和统计图等知识也无不与计算密切相关。新教材对计算提出了新的要求，它不仅要求计算正确、迅速，更突出计算方法是否合理、简便，灵活，注重口算、笔算、估算等多种方法的有机结合，使学生在使用各种计算方法的实践中逐步提高计算能力。在教学实践中，我发现，学生在计算中反映出来的情况令人担忧，学生的计算正确率并不高，由于计算错误而导致数学成绩较差的学生很多，有的甚至因此失去了对数学的兴趣。 课题名称 针对学生在计算能力方面出现的准确率不高，导致学习质量差的问题，所以我想研究的问题是“提高小学生计算准确率的策略研究” 研究内容 1、寻找造成学生数学计算的速度慢和计算正确率低的原因。 2、寻找能够提高学生数学计算速度和计算正确率的教学突破口和教学训练方法等策略： （1）以口算能力训练为突破口，加强学生口算训练。利用每天的自习或课前分钟，安排3—5分钟的口算训练，使口算成为学生每天的必修课，养成天天算的好习惯。 （2）控制一定的训练量，不给学生增加不必要的负担。 （3）在重视学生思维能力训练的同时，对学生数学计算加强训练，注意把握基础性，突出针对性，寻找规律性。 1、开展计算教学研究反思活动，在日常教学中不断研究，不断反思，积累计算教学的成功方法和经验。 2、开展以提高学生计算能力为主题的课堂教学研讨活动。 3、做好常规教学工作，从细节做起。 （1）加强计算教学，引导学生主动探索，透彻理解算理，掌握计算方法。 （2）平常练习严格要求，养成好的计算习惯。 （3）培养学生认真、细致、书写工整、格式规范、认真审题的良好习惯。 （4）培养学生自觉检查验算，独立纠正错误的习惯。 （）加强练习，运用多种形式，使学生形成熟练的技能技巧。 （）注重对比训练对于容易混淆的计算问题，或者为突出新知识的特征，一般在复习课中，安排对比练习。让学生通过练习对比帮助沟通与辨析，从而更好地掌握新知识的内涵、特点和规律，同时，也培养了学生的观察力和鉴别能力，克服学生思维定势的消极作用，使学生养成认真看题，仔细解题的良好习惯。 （）收集错题类型，做到对症下药。每堂新授课可以加入前一天作业中的易错处，让学生改错。目的是及时针对学生作业中输出的错误信息，集中分析订正，使学生准确掌握新知识，并在改错中化知识为能力。 （）培养学生计算的兴趣。 “兴趣是最好的老师”，在计算教学中，我们也要激发学生的计算兴趣，使学生乐于计算，从而不断提高计算的正确率。（）增强学生学习的毅力。 计算本身是比较枯燥乏味的，久而久之，有的学生便会产生抵触情绪。教学中，我们可以给学生介绍中外数学家的故事。通过介绍数学家刻苦学习的事迹，激发学生热爱祖国、热爱数学，从小树立远大理想，增强学生学习的毅力，培养勤奋学习的良好品质。 （1）、家庭配合教育对策 选取计算容易出现错误的优等生和后进生，并与家长取得联系，争取家长配合，在家里进行口算训练和计算练习。学生主动探索，透彻理解算理，掌握计算方法。养成好的计算习惯。学生认真、细致、书写工整、格式规范、认真审题的良好习惯。 文献题目 文献来源 研究心得： 文献题目 文献来源 研究心得： 抚松县微型课题结题申请表 课题名称 研究教师 研 究 情 况 综 述 [研究教师对自己的研究情况做综合评述] 结题的形式及主要内容介绍 教研组评审意见 [教研组根据研究教师平时的研究状况做出评价，要有评价意见表述和等级认定] 学校 评审意 见 [学校根据研究教师平时的研究状况做出评价，要有评价意见表述和等级认定] 课题鉴定记录[有教科所填写] 课题完成时间 申请鉴定时间 鉴 定 方 式 鉴定组人数 鉴定组成员名单 姓 名 鉴定组职务 职务职称 单 位 专 业