四年级数学下册 含有0的四则混合运算教案 人教新课标版.docVIP

含有0的四则混合运算 教材 内容 教材第13页。 上课 时间 总课时 5 主备 教师 韩科杰 第 5课时 教学要求 1.掌握0在运算中的特性。2.对0有一个全面的认识。0是一个特殊的数。3.培养学生分析、归纳推理能力。 难点 重点 掌握0在运算中的特性。 教学 媒体 课件、投影 设计者教学设想 一、创设情景，激发兴趣。1.出示“0”。? 说说你知道的“0”有什么作用或特点？2.（1）0表示起点。如：赛跑时，从0米开始起跑。 （2）0表示端点。如：量线段时，用尺的0处对准线段的一个端点。 （3）0表示没有。如：盘子里没有苹果，用数字0表示。 （4）0表示占位。如：808,0占十位。 （5）0反映一种情况基点，如0℃有一定的温度，不是没有温度。 （6）海拔0米，不能说没有高度。3.出示上面的情况。4.“0”在数学中有很多作用，想知道吗？二、自主学习，合作探究。 1.出示，写一些与0有关运算的式子。 2.生汇报。? ?5+0＝5　　 0+8＝8 ? ? ? 5－0=5 　　10－10=0? ?80×0＝0 　0÷80＝0 3.运算中你发现了什么？ 4.生小组里交流。? ?生汇报。? ?生甲：一个数加上0，还得原数。? ?生乙：被减数等于减数，差是0.? ?生丙：一个数和0相乘，仍得0.? ?生丁：0除以一个非0的数，还得O。 5.注意：不能作除数，如5÷0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5;0÷0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。 6.记住0的运算特性，计算时可以简便。三、巩固运用。1.填表。0在加法运算中的特性0在减法运算中的特性0在乘法运算中的特性0在除法运算中的特性2．完成书上相关练习。四、总结提升。? ?这节课，你认识了什么数？它有哪些特性？你掌握了吗？ 施教者修改或点评 适当引导，让学生充分发表意见和看法。 通过具体的例子来引入新课。 作业设计：课堂作业本 板书设计：有关0的运算特性（1）0表示起点。（2）0表示端点。（3）0表示没有。（4）0表示占位。（5）0反映一种情况基点。一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。一个数和0相乘，仍得0。 0除以一个非0的数，还得O。 课后反思：0为什么不能作除数是难点，在教学时学生在理解上有一点困难，还是要多举例子教师通过引导来说明。