初中语文 歌词中的修辞课件.pptVIP

1·清晨和煦的阳光，沾满绿色的衣裳。 夏天成长，秋天金黄，挺起躯干一起成长。 书本翻开希望，键盘敲击着梦想，装满希望就要启航。 啊，水杉，根生大地，一起把青春歌唱！ 2·夜晚不眠的灯光，照亮我们的前方。 春去秋来，寒来暑往，怀揣着信念激情飞扬， 教鞭指点方向，双手托起了太阳。付出汗水才有辉煌。 啊，水杉，直奔蓝天，共同把生命歌唱！? 3·脚踏着实的我们，理想张开翅膀。 风口浪尖，敢为人先，浩荡江水把号角吹响。 书香浸润灵魂，青春放飞梦想，我和水杉一起成长。 啊，水杉！啊，水杉！直指云霄，我们把蓝天探望。 啊，水杉！啊，水杉！把那蓝天探望！? 校歌中的修辞美： 1、比喻 2、对偶 3、反复 4、借代 5、拟人 …… 分组讨论： 1、每组确定一个主题:亲情、友情、爱情、励志、校园、爱国等，找出几句用了修辞方法的歌词写在小黑板上，进行赏析，品味其表达的感情。 2、试着唱出感情来。 幻灯片 12 比喻： 化抽象为具体，使描写对象生动形象、活泼。 《中国功夫》：“卧似一张弓，站似一颗松，不动不摇坐如钟，走路一阵风” 《棉花糖》：“你就是我心中的棉花糖，甜蜜的梦想” 借代?? 借代重在事物的相关性，也就是利用客观事物之间的种种关系巧妙的形成一种语言上的艺术换名。 这样的换名可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明，具体生动的效果。 “五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你自豪。”（《红旗飘飘》） 顶真： 如：流行歌曲中也常用“顶真”辞格，不仅使整 首歌明快、流畅，格调清新，也增加了歌曲的趣味性。如： 1、“爱得痛了，痛得哭了，哭得累了……”（《记事本》） 2、“山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转……”（《山不转水转》） 夸张： 就是指故意夸大或缩小事件、事物，铺陈语句，明显超过客观事实，使人印象深刻。 《热情的沙漠》：“我的热情，好像一把火，燃烧了整个沙漠” 排比： 用两个以上句法相同或相似的句子，来表达性质相同的意念，字数不一定要相同，使句子富有节奏之美，并增加了表达的力度。 《同桌的你》：“谁娶了多愁善感的你，谁安慰爱哭的你，谁把你的长发盘起，谁为你做的嫁衣？” 《黄河大合唱》：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮！” 设问： 吸引读者的兴趣，让平铺直叙的语气有所变化。 《真心英雄》：“灿烂星空，谁是真的英雄？平凡的人们给我最多感动” 《东风破》：“谁在用琵琶弹奏，一曲东风破” 引用 说话时，援引现成的语句叫引用，分为明引和暗引。其功用在于通过读者对经典作品的尊重，进而增强自己文章的说服力，使其掷地有声。 《新鸳鸯蝴蝶梦》：“抽到断水水更流，举杯销愁愁更愁” 《发如雪》：“繁华如三千东流水 ，我只取一瓢爱了解 只恋你化身的蝶 ”幻灯片 4 仿写： 1、分组仿写刚才找的歌词，并用原调唱出来。 2、方法： 句式一致、修辞一致 煤堆里（矿工娃版） 我现在过着天真烂漫的生活 每天都和姐姐一起玩耍 没有忧愁，（也）没有烦恼 也没有勾心斗角的尔虞我诈 可我知道这时光不会太久 因为我只是普通矿工的娃 在街上，在坡下，在校园中 狂吼着汪峰创作的歌谣 如果有一天，快乐已远去 请把我留在，在这时光里 如果有一天，梦想已逝去 请把我埋在，在这煤堆里 春天里（汪锋词曲） 还记得许多年前的春天那时的我还没剪去长发没有信用卡没有她没有24小时热水的家可当初的我是那么快乐虽然只有一把破木吉他在街上，在桥下 ，在田野中唱着那无人问津的歌谣如果有一天 我老无所依请把我留在 在那时光里如果有一天 我悄然离去请把我埋在 这春天里 歌声悠扬，曲词优美 只要我们用心聆听 就会在婉转的歌声中陶醉 只要我们用笔书写 就会留住生活中的美 * * 春天里（汪锋词曲） 还记得许多年前的春天那时的我还没剪去长发没有信用卡没有她没有24小时热水的家可当初的我是那么快乐虽然只有一把破木吉他在街上，在桥下 ，在田野中唱着那无人问津的歌谣如果有一天 我老无所依请把我留在 在那时光里如果有一天 我悄然离去请把我埋在 这春天里 春天里（教师版） 还记得夕阳西下的时候 那时急促的脚步已散走 没有可爱的小朋友 没有工作人员一天的守候 可是我依然是那么快乐 还有那校门前杨柳陪着 在桌上，在灯下，在那手中 握着那疲惫不堪的钢笔 如果有一天 作业再多点 请把我留在 这办公室里 如果有一天 我离开学校 请让我留恋 这教室里 *