小学英语 1b unit 4 postman and policeman教案 牛津版.docVIP

牛津英语1B Unit 4 Postman and policeman 执教者：教学理念：针对一年级小朋友好动，对新鲜事物好奇的特点，我这节课的主要特点是让学生在动中学。营造轻松愉快的气氛，让学生在学的同时没有压力。给他们的感觉是，是我自己很喜欢，很有兴趣学。我正是遵循了这样的教学理念。我们的教是为了以后的不再教，从小培养他们自主的学习能力，一种学习方法。当他们再次遇到一些问题的时候，自己会去思考，自己去探寻，我该怎么做。 教材分析： Important point: Using nouns to identify people’s occupations Difficult point: Pronounce words properly Key Point: Using adjectives to describe people Knowledge aim: The nouns words postman policeman milkman Ability aim: Using nouns to identity people’s occupations Feeling aim; Enjoy English, Enjoy life; To have a sense of creation Prepare for class: Cards for words Cassette player ? Design on board: ? 教学步骤： Step 1 Warm up ??? Let’s chant ??? One two ??? Red and blue ??? Up and down ??? Orange and brown ??? Kites in the sky ??? Flying very high ? ???? Let’s sing ???? Red and yellow and pink and green ???? Purple and green and blue ???? I can see a rainbow , see a rainbow see a rainbow now. (设计理念：让学生在说说唱唱中体验成功，体验乐趣。把发散的思维集中到课堂中来。) ? Step 2 Revision ??? 呈现一张大的七彩图片，上有很多前几个单元学过的小动物和其它的一些物品。 Teacher asks: How many birds? ?????????? Is it red? Class answer: Five. Yes, it’s red/No, it’s green. ??? 鼓励学生去问，学生自己答。以竞赛的形式，哪一小组提出的问题，由哪一组的学生回答，看一看，哪一组提的最多。大部分学生都能够踊跃举手。 （设计理念：复习了前面的单词与句型，以竞赛的形式，增加了学生的趣味性。） ? Step 3 Presentation 在黑板上画一笔，让学生们去猜，问：“What’s this? What am I drawing?”学生会猜出很多很多的以前学过的单词：如grandmother? grandfather mother father …… （设计理念：以滚雪球的形式，复习以前学过的单词。） 然后画一笔，让学生猜一个单词，直到画出牛奶为止，领读：milk 问：Do you like milk? 引导他们回答说：I like milk. 问：给我们送milk 的人，我们把他叫作 milkman 领读 milkman ? 继续在黑板上画，让学生猜，呈现 fire 领读 fire 问：Do you like fire? 学生们摇头。引导学生说，是的，fire 是危险的东西，小朋友平时可不要玩火噢。 （设计理念：在课中给以火是危险的东西，不要去玩火的教育意义。） 边做消防员灭火的动作，边问: Who is he? 提示学生牛奶工是milkman, 让学生自主地总结出消防员是 fireman 领读 fireman （设计理念：培养学生的思考能力，自主学习的能力。） ? 再画，让学生猜，呈现 post? 领读，自主的读。 做邮递员送信的动作，让学生自主的说出 Postman ? 在黑板上画，让学生猜，呈现出手枪，做动作，呈现出 policeman 领读，跟读，自主的读。 ? 在黑板上画，让学生猜，呈现出 car 做动作，呈现出 driver 领读，跟读 ? Step 4 practice Stick all the picture to the board, Let class match them. （设计理念：降低要求，让学生再次地接触刚才所学的单词，强化记忆。） ? Step 5 consolidat