高中语文 都江堰学案 鲁教版必修3.docVIP

《都江堰》学案 积累与运用 1．为下列加粗的字注音。 残垣（ ） 惊悸（ ） 邈（ ）远 修缮（ ） 履（ ）历 遴（ ）选 长锸（ ） 圭臬（ ） 钹磬（ ） 衮衮（ ） 傩（ ）戏 山麓（ ） 2．下列对课文的理解有误的一项是（ ） A．从课文中我们可以看出，余秋雨是一位富有使命感的文化旅行学者。 B．小李和小王都认为与其说课文是在写都江堰，不如说是在写李冰；与其说是在写李冰，不如说是在写一种文化。 C．中国历史上，作为体现深厚人文底蕴的重大工程，能够与都江堰比肩的也只有长城了。 D．课文体现出作者的强烈参与意识，是对传统文化的另类解读，在某种程度上存在谬误。 现代文阅读 阅读下面的文章，回答问题。 斯坦因他们回到国内，受到了热烈的欢迎。他们的学术报告和探险报告，时时激起如雷的掌声。他们在叙述中常常提到古怪的王道士，让外国听众感到，从这么一个蠢人手中抢救出这笔遗产，是多么重要。他们不断暗示，是他们的长途跋涉，使敦煌文献从黑暗走向光明。 他们都是富有实干精神的学者，在学术上，我可以佩服他们。但是，他们的论述中遗忘了一些极基本的前提。出来辩驳为时已晚，我心头只是浮现出一个当代中国青年的几行诗句，那是他写给火烧圆明园的额尔金勋爵的： 我好恨 恨我没早生一个世纪 使我能与你对视着站立在 阴森幽暗的古堡 晨光微露的旷野 要么我拾起你扔下的白手套 要么你接住我甩过去的剑 要么你我各乘一匹战马 远远离开区天的帅旗 离开如云的战阵 决胜负于城下 对于这批学者，这些诗句或许太硬。但我确实想用这种方式，拦住他们的车队。对视着，站立在沙漠里。他们会说，你们无力研究；那么好，先找一个地方，坐下来，比比学问高低。什么都成，就是不能这么悄悄地运走祖先给我们的遗赠。 我不禁又叹息了，要是车队果真被我拦下来了，然后怎么办呢？我只得送缴当时的京城，运费姑且不计。但当时，洞窟文献不是确也有一批送京的吗？其情景是，没装木箱，只用席子乱捆，沿途官员伸手进去就取走一把，在哪儿歇脚又得留下几捆，结果，到京城时已零零落落，不成样子。 偌大的中国，竟存不下几卷经文！比之于被官员大量糟践的情景，我有时甚至狠狠心说一句，宁肯存放在伦敦博物馆里！这句话终究说得不大舒心，被我拦住的军队，究竟应该驶向哪里？这里也难，那里也难，我只能让它停驻在沙漠里，然后大哭一场。 我好恨！ 1．“常常提到古怪的王道士”的“古怪”，其含义是（ ） A．斯坦因他们觉得王道土脾气古怪，行礼行的鞠躬礼。 B．斯坦因他们觉得王道士头脑好简单，编几句瞎话，他就相信了。 C．斯坦因他们觉得王道土连一点经济头脑也没有，得一点小利就心满意足。 D．斯坦因他们觉得让王道士这么一个蠢人，这么一个对文物毫无知识的道士掌管敦煌的稀世之宝，是令人诧异的。 2．“他们的论述中遗忘了一些极基本的前提”，这些“极基本的前提”是什么？ _____________________________________________________。 3．解释“要么我拾起你扔下的白手套，要么你接住我甩过去的剑”在文中的含意。 _____________________________________________________。 4．引用的诗句表达了作者什么样的思想感情？ _____________________________________________________。 5．一批洞窟文献送京的情景说明哪些问题？ _____________________________________________________。 6．“宁肯存放在伦敦博物馆里！”一句，是狠狠心说的，又觉“终究说得不太舒心”，这样的思想感情怎样理解？ _____________________________________________________。 7．“大哭一场”表达什么感情？ ?_____________________________________________________。 参考答案 积累与运用 1．yuán jì miǎo shàn lǚ lín chā niè qìnɡ ɡǔn nuó lù 2．D 现代文阅读 1．D 2．这个世界是分成一个一个国家的，敦煌在中国，敦煌文物属于中国，中国政府对敦煌拥有主权。 3．额尔金扔下白手套，表示理亏、认罪、投降，我接受额尔金投降；我把剑甩过去，要同额尔金决斗，额尔金接剑，接受挑战。 4．表达了对火烧圆明园、毁我国宝的外国强盗无比愤恨，不惜一死，要跟强盗头子拼个死活。 5．没装木箱，只用席子乱捆，说明清政府官员毫不珍惜这批无比珍贵的文物。另一方面，官员又极端