九年级英语 unit12 i remember meeting all of you in grade 6 说课课件 鲁教版.pptVIP

* Unit12???I remember meeting all of you in Grade 6. 复习课型说课设计 一、说教材 　（一） 教材的地位及作用： Unit12是义务教育课程标准实验教科书九年级英语的最后一单元，既是对于初中生活的回顾, 也是对高中生活的向往，同时又是英语知识的总结和巩固。本单元主要是通过介绍学生四年的初中学习情况和主要成长历程，来激励学生们在以后的学习中更加努力，争取更好成绩！同时，教材还教育学生们注意团结同学，尊敬师长,为自己创设和谐的生活环境，让自己的心理健康发展。通过本单元的学习,学生应学会回顾过去,展望未来. （二）整体设计理念及思路： 　 　 我们准备把 本堂课分为“Yesterday” “Today” “Tomorrow” 三个篇章，也就是 “回忆过去”“把握现在”“展望未来”。各个环节都突出学生的主体地位，以学生的各项活动为主，教师只是起到一个引导的作用，但在各项活动期间教师要适时给予学生相应的鼓励性评价，以增强学生的信心。 （三）教学目标 1.知识目标: 1）熟记本单元重点短语 2）熟记本单元重点句型 3）会用动词Remember 2. 能力目标：能用remember doing来回忆过去发生的事情 ；预测一年后的事情来进行口头写作训练。 3. 情感目标：通过追忆往昔让学生珍惜彼此之间的情谊，并获得学习动力；美好的未来，理想的高中不可能凭空掉下来，所以我们现在唯一需要做的就是努力学习，把握现在，争取理想的中考成绩！ （四）教学重点与难点： 重点：牢固掌握知识目标，尤其是 remember 一类动词的用法。 难点：学生实际运用语言能力的培养以及 书面表达能力的提高。 （五）学情分析 因为是复习课，对于本单元的短语、句型 以及remember的用法学生已经基本掌握， 而用将来时预测未来学生也已经运用的比较 熟练 ，本堂课对于学生来说并不困难。 二、 说教法 为了更好的完成本堂课的教学任务，突出重点， 突破难点，激发学生的学习兴趣，我们主要采用对话、 表演、游戏、竞赛的学习策略，借助多媒体课件，如 播放符合学生毕业主题的优美歌曲，让学生更加留恋 初中的生活，增进同学之间的友情，不忘老师的辛勤 教育。通过对一系列幻灯片的展示，可以给学生营造 良好的学习氛围，帮助学生建立立体可感的视听形象。 三、 说学法 学生是学习的主体，教学中要加强学法指导，让学生学会学习，关键是转变学生的学习方式，让学生成为学习的主人。 1． 预习法：课前安排学生阅读教材内容，找出重要的短语和句型并复习语法内容，提出自己在学习中存在的问题；回忆自己初中生活中印象深刻的事件；展望一年后的自己。 2． 合作学习法：通过分组练习，讨论和交流，使得人人开口说英语，用英语，培养他们积极参与，善于合作的团队精神。 3． 角色表演法：设计一次以“畅谈初中生活”为话题的采访，让学生在具体的语境中体味目标语言的真实性。 四、说教学过程 1.Leading-in 教师用赵本山小品导入，告诉 学生我们今天的课也称作“昨天-今天-明天”。 设计思路：这部分的设计采用的是兴趣型的教学策略，旨在上课初 吸引同学们的注意力，提起他们的学习兴趣。 2.伴随英文歌曲“Yesterday once more” 进入第一篇章“Yesterday”，教师与学生 一起深情回忆。 设计思路：在这一环节里面，教师带动学生使用句型“remember doing…”自由发言，随意找同学交谈，回忆初中生活里与老师、 与同学之间发生的，印象深刻的，或有趣，或伤心甚至生气 的事情，增进师生、生生之间的情谊，彼此感恩，理解，宽容。 以小组为单位展开竞争，看哪个小组发言人数最多，最积极， 给他们颁发“回忆奖章”。本环节预计用时约10分钟。 教师可提供一些图片，供学生回忆使用。 3.带着对往事的留恋和老师的鼓励， 学生进入第二篇章 “Today”。 把握现在，努力学习，争创佳绩。 设计思路：这是本节课的主要环节，让学生完成对本单元 重点短语，句型以及语法知识的复习，并体验今年的中考 部分题型，鼓励学生积极备战中考，而且不要害怕中考， 其实中考题 “So easy”.其中各项活动均采用小组PK的方式， 提高学生的积极性并增强他们的团队合作意识，选出各项 活动的优胜小组，并颁发对应奖章。 本环节预计用时约25分钟。 1.特殊的记忆 2.得到差的成绩 3.得到满分 4.获得一个奖 5.记得做过某事 6.一个