二年级语文上册 黄山奇石教案3 人教新课标版.docVIP

黄山奇石 教学目的 1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。 2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。 3.能够正确、流利地朗读课文。 教学重点 1.理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。 2.练习有感情读文。 教学难点 1.通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。 2.练习有感情的朗读课文。 教学过程 一、激趣导人 1.出示黄山风景图片： 黄山的景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，吸引了无数中外游客，今天就让我们跟着小作者去欣赏黄山的奇石吧。 2.师范读，小作者向我们介绍了哪些奇石？ 板书： 猴子观海、仙人指路、仙桃石、金鸡叫天都、天狗望月、狮子抢球、仙女谈琴。 二、采取自主、合作的方法探究黄山奇石的神奇 1.先自主学习，要求： （1）选择一块自己最喜欢的奇石，找一找课文哪一段写了这块奇石，并读一读。 （2）图文对照，说说这块奇石的“神奇”之处，并用“──”划出描写巨石样子的句子。 2.再合作学习，四人小组交流。 3.全班交流，随机学习课文。 4.图展示猴子观海的样子： （1）这块奇石叫什么名字？谁研究这块奇石？指名汇报。 （2）演一演，评议。 （3）还有什么补充吗？ 　如：“陡峭”是什么意思？为什么在陡峭的山峰上？为什么是翻滚的云海？ （4）想象说话： 　几年来，这只神奇的石猴为什么一动不动呢？它仿佛在想什么？ （5）这就是有趣的“猴子观海”，你们喜欢吗？齐读。 5.图展示仙人指路： （1）谁研究这块奇石？指名汇报。 　板书：站　伸　指 （2）想象说话： 　这位仙人仿佛会说什么？ （3）课文并列地写了“猴子观海”和“仙人指路”两个内容。我们说一段话里，有时并列地写了两个或两个以上的内容，这样的段式叫（）。那么文中用什么句子把这两个内容连接起来的呢？请用“～～”划出连接句。 （4）指名说。 （5）朗读第二段，一生读“猴子观海”，一生读“仙人指路”，其余齐读连接句。 6.仙桃石： （1）指名汇报，插问： 　这里的“恰好”是什么意思？“落”还可换成什么词？哪个更好？ （2）想象这个大桃子是怎么来的？ ７、图展示金鸡叫天都： （1）哪里是天都，哪里是金鸡？ （2）它奇特在哪里？指名说。 （3）课文第三段并列地写了哪两个内容？ 　同桌分读──男女分读。 三、拓展思维，在延伸训练中领会黄山的神奇风光 1.课文哪一段介绍了“天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴”，读读比一比，这段的写法与前面几段相比有什么不同？（样子、名字。） 2.“奇形怪状”是什么意思？你搜集了哪些奇石？ 3.你能把这些奇石介绍给大家吗？ 4.选择一块奇石，用自己喜欢的方式，如： 画一画，或模仿课文写一写，也可以给收集到的奇石图片取名字，当小导游演一演。 四、总结全文 同学们，今天黄山之行愉快吗？你有什么感受？黄山四绝今天我们欣赏了奇石，还有奇松、温泉、云海等，收集资料感受其秀丽神奇。 板书设计 　 黄山奇石 　 猴子观海 抱　蹲　望 　 仙人指路 站　伸　指 　 仙桃石　 飞　落 　 金鸡叫天都　 伸　对　叫 　 天狗望月 仙女弹琴 狮子抢球 　 　 1 用心 爱心 专心