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新生第二代农民工生活状况调查研究计划书,第二代农民工,新生代农民工,新生代农民工调查报告,高一新生学习计划书,农民工生活状况调查,农民工生存状况调查,新生代农民工的特点,中国新生代农民工,新生代农民工的现状
中国新生代代农民工观念及态度的调查研究
——以在广东与浙江的新生代农民工为例
引言
中国改革开放后得三次“民工潮”催生了第一、第二代农民工人群。出生于20世纪80年代以后,年龄在16岁以上,在异地以非农就业为主的农业户籍人口。2010年1月31日,国务院发布的2010年中央一号文件《关于加大统筹城乡发展力进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》中,首次使用了“新生代农民工”的提法,并要求采取有针对性的措施,着力解决新生代农民工问题,让新生代农民工市民化。
在2009年12月5日至7日召开的中央经济工作会议上,胡锦涛总书记在报告里专门提到了“新生代农民工”的问题紧接着,2009年12月31日,中共中央、国务院发出的《关于加大统筹城乡发展力度进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》(中发[2010]1号)提出:“采取有针对性的措施,着力解决新生代农民工问题。”而2010年,中共中央在第七个指导“三农”工作的一号文件中第一次使用“新生代农民工”这个词,首次明确提出了“新生代农民工”的概念。我国理论界也早在10年前就关注“新生代农民工”问题,并作了一些颇有价值的理论探讨,取得了重要的理论成果。例如: 王春光的《新生代农村流动人口的社会认同与城乡融合的关系》(《社会学研究》2001年第3期)。 王春光的《新生代农村流动人口的外出动因与行为选择》(《中国党政干部论坛》2002年 第7期)。 赵芳的《“新生代”:一个难以界定的概念——以湖南省青玄村为例》(《社会学研究》2003年第6期)。 何磊的《透视中国新生代民工》(《乡镇论坛》2005年第18期)。 白小瑜的《新生代农民工的社会资本》(《湖北民族学院学报(哲学社会科学版)》2006年第1期)。吴红宇、谢国强的《新生代农民工的特征、利益诉求及角色变迁——基于东莞塘厦镇的调查分析》(《南方人口》 2006年第2期)。 许若兰、许传新的《新生代农民工现代性人格发展状况及影响因素》(《南京人口管理干部学院学报》2007年第3期)。 张宗法的《新生代农民工价值观变迁的特征及原因分析》(《法制与社会》2008年第32期)。 李涛的《新生代农民工市民化问题的社会学分析》(《长春理工大学学报(社会科学版)》2009年第5期)。 丁志宏的《我国新生代农民工的特征分析》(《兰州学刊》2009年7期)。需要特别提到的是,中国社会科学院社会学研究所的研究员王春光博士2001年首次提出了‘新生代农民工’这概念”农民工问题是我国城镇化、工业化和城乡二元经济社会结构下,政治、经济、社会体制等多种因素的综合性产物,是与农民工现象相伴生并不断凸显的社会问题。新生代农民工是在改革开放下成长起来的新一代群体,新生代农民工问题是传统农民工问题在新阶段的延续、体现和发展。随着改革开放以来我国工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化程度的不断提高,他们的就业和生活环境相对传统农民工有了很大改善,对工作和生活有更高的、不同的要求;但在城乡二元社会体制没有彻底打破之前,在劳动力市场供大于求的就业结构下,他们与传统农民工有着类似的社会境遇,面临一些共同的基本社会问题。我国现阶段新生代农民工总数约在1亿人左右以“三高一低”为特征:受教育程度高,职业期望值高,物质和精神享受要求高,工作耐受力低。
(三)研究方法
1.研究方法与资料收集方法
从流程图可以看出,我们选择了以定性为主,定量为辅的研究方法。
采用抽样调查(非概率抽样中的滚雪球抽样)与个案调查相结合的方式。
在资料收集方法上我选用了问卷法与非结构式访谈法(直接面谈或者网络、电话访问)。
2.问卷调查与访谈对象选择
在问卷调查与访谈对象的选择上,以滚雪球的方式逐渐扩展开来;而对于比较远或者情况不方便时则采用电话或者网络访谈的形式,并在最后从被调查对象中随机抽取数人作为个案对象进行详细调查;随机抽取即将众多被调查对象编号,然后按随机数表来抽取。
3.研究人员的选择
在研究人员的选择上,我会从最初被调查的一些人中挑选出数人作为调查员,由我提供问卷或者访谈提纲,并告诉他们一些相关知识,从而减小误差,促成调查的顺利与准确性。
4.研究调查中的伦理问题
关于研究调查中的伦理问题。在调查中,
我将明确告诉被调查者我们要做的调查研究的目的与方式及相关原
则;
(2)我将尽可能的做到价值中立,调查得出的内容只是事实,没有对错之
分;
(3)注重自愿与保密原则,保密则如被调查者将一律采用化名;
5.关于调查误差问题
关于调查中的误差问题,由于本次调查为非随机抽样,并且采用了滚雪球的
方法,在问卷设计、人群选择、调查过程(问卷回答与访谈)中都有可能会产生误差,可能在反映全国新生代农民工时有一定的局限性。
四、研究安排
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