八年级生物上册 第二节传粉和受精教案 济南版.docVIP

总第3——4 课时第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第一节传粉和受精 【教材简析】 植物开花才能传粉，然后进行受精。本节先通过观察思考和分析讨论鼠尾草、玉米等实例，让学生说出植物传粉的特点和方式；通过分析与讨论对梨花实施人工授粉的过程，使学生了解人工授粉的步骤、意义及其在农业生产中的应用；最后通过解读受精示意图，正确解释受精过程和有性生殖的意义。 【教学设想】 教师可以从诗句或日常生活的现象入手，创设情境，导入新课。对于传粉的方式，可让学生自主观察与思考；通过比较传粉方式的不同，认识不同生物对环境的适应性，从而理解生物与其生存环境的相互关系。 由于受精过程是动态的、变化的，而且内容有较为抽象，不能观察到，学生接受起来的确有难度。在讲解时要尽量配合一些教具辅助讲解，帮助学生把这部分知识理解透彻。 【教学目标】 知识与能力： 1、能联系生活实际，描述传粉的概念和传粉的方式。 2、概述受精的过程，描述有性生殖的概念，为阐述花与果实和种子的关系打下基础。 3、说出传粉与受精是植物的一个重要的生理活动。 4、说出人工辅助授粉的意义。 过程与方法：?? 1、通过识别两种传粉方式和受精过程，注意培养学生的观察、实验和思维的能力。 2、通过学习受精的过程，使学生继续树立事物是发展变化的观点。 3、认同花、果实、种子对被子植物传种接代的重要意义，养成爱花护花的自觉习惯 情感、态度与价值观： 通过学习不同花对传粉的适应特征，继续树立生物体的结构与功能相适应的观点。 通过学习传粉和受精过程的不易，明白生命之艰辛。 【教学重难点及突破】 重点：?? 花的两种传粉方式和受精过程以及有性生殖。 难点： 花的传粉方式与其生存环境相适应；受精过程 教学突破： 传粉和受精比较抽象，先让学生观察视频传粉和受精，用形象化的课件帮助学生理解这一抽象的生理过程，使学生对这部分内容有一个直观的了解，让学生观看视频，使学生看到平时看不到的生命现象，不断吸引学生的注意力，提高学习兴趣。 受精相对于传粉来说更加抽象，仔细对照课文观看动画演示，来帮助理解，师生共同努力完成动态的受精效果图：花粉粒→花粉管→将精子送入胚珠中央→与卵细胞结合 ( 受精作用 )→形成受精卵? 【教学准备】 教师准备：?? 课件、挂图、受精过程模型等。 学生准备： 课前预习；尽可能搜集人工授粉的实例，按小组收集整理。??? 【教学设计】 一、创设情景 创设问题情景：春天百花盛开，蜜蜂辛勤采蜜，蜜蜂采蜜的同时，为开放的花朵做了哪些工作？引导学生根据问题进行观察和思考，在表述交流过程中，尝试说出从录像中获取的信息，及时给于鼓励性的评价，导入课题。 二、讲授新课 （一）、传粉 1、阅读课本第7-8页，观察课本插图4.1-6，分析并讨论下列问题： （1）什么是传粉，传粉有哪几种方式。 （2）观察鼠尾草花的特点，尝试描述鼠尾草的传粉过程。 （3）观察玉米花雌、雄花序的结构和着生位置，尝试分析玉米花有哪些特点与传粉相适应。 （4）讨论：鼠尾草和玉米分别有哪些特点与传粉所依靠的外力相适应？ 花冠 鼠尾草 花蜜 虫媒花 花香 根据讨论完成下表 花粉 玉米 风媒花 花柱 2、小组活动 以小组为单位模拟表演两种传粉过程加深对传粉的了解，在活动中比较鼠尾草和玉米的传粉过程的异同点，通过观察、分析，总结，共同总结得出传粉的概念。对比两种传粉，根据是否需要借助媒力（风力、昆虫）进一步说明自花传粉和异花传粉两种不同的传粉方式。 开阔视野：展示风媒花和虫媒花的不同图片，引导学生尝试举例说明。对比两种花的异同点，找出各自适于传粉的形态结构特点，分析、综合，认同不同生物对其环境的适应性。 3、创设问题情景：传粉易受环境条件的限制，如风媒花传粉的时候没有风（阴雨天），虫媒花传粉的时候因风大、气温低而缺少足量的昆虫活动等，从而降低传粉和受精的机会，出