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陕西省教育学会 2014年度立项课题结题申报材料 课题名称: 农村初中生自主学习策略与学习能力关系研究 课题编号： SJHYBKT2014152—16 申 报 者: 柯 贤 华＿ 所在单位: 汉中市洋县教研室 邮政编码： 723300 电子信箱: yxjyskxh@126.com＿ 申报日期: 2015年7月＿ 陕西省教育学会学术委员会制 2015年6月农村初中生自主学习策略与学习能力关系研究报告 汉中市洋县教研室 柯贤华 摘 要：探索初中生自主学习策略与学习能力关系是新课改的需要。调查分析表明，农村初中生厌学或被动学习或学习能力偏低的原因是没有自主学习的意识、没有有效的自主学习策略进行支撑。通过选取七年级两个班级为跟踪对象，从初中数学、物理、思品、英语、历史等五个学科入手，进行了为期一年的研究，在实验班学生中分学科实施构建自主学习策略的培养措施培养措施方法、技巧及其调控措施寻求提高教育教学质量的有效策略，学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。动手实践、自主探索等都是学习的重要方式。“个人学习主动性”调查结果，“主动完成学习任务”占19.8%，七年级、八年级、九年级依次是35.5%、7.5%、6.5%，“能够完成学习任务”占54.8%，七年级、八年级、九年级依次是50%、69.8%、46.8%，“不得不完成学习任务”占14.1%，七年级、八年级、九年依次是11.3%、17.0%、22.6%，“不想完成学习”任务占2.8%，七年级、八年级、九年级依次是3.2%、5.7%、0%，七年级学生主动性较高，随着年级的升高在逐步下降。再看下面的几个调查题： （2）在双休日，做完作业你主动去看过书做过题吗？（ ） A、有 B、有时 C、没有 A占13.0%，七年级、八年级、九年级依次是4.8%、15.1%、19.0%； B占76.3%，七年级、八年级、九年级依次是90.3%、67.9%、69.4%； C占10.2%，七年级、八年级、九年级依次是4.8%、15.1%、11.3%. （3）在课堂上，你主动发表过个人见解吗？（ ） A、经常 B、很少 C、没有 A占7.3%，七年级、八年级、九年级依次是4.8%、5.7%、11.3%； B占65.0%，七年级、八年级、九年级依次是74.2%、60.4%、59.7%； C占27.1%，七年级、八年级、九年级依次是21.0%、34.0%、27.4%. （4）在学习上遇到困难主动去问过老师吗 ？（ ） A、经常 B、很少 C、没有 A占7.3%，七年级、八年级、九年级依次是4.8%、5.7%、11.3%； B占63.3%，七年级、八年级、九年级依次是72.6%、60.4%、56.5%； C占28.2%，七年级、八年级、九年级依次是22.6%、32.1%、30.6%. （5）你在课余时间，如回到家中，主动记过英语单词吗？（ ） A、经常 B、很少 C、没有 A占9.0%，七年级、八年级、九年级依次是12.7%、5.7%、8.1%； B占51.4%，七年级、八年级、九年级依次是61.3%、47.2%、45.2%； C占39.5%，七年级、八年级、九年级依次是25.8%、47.2%、46.8%. 从上面的第2、3、4三个题的调查结果来看，学生的普遍主动性比较差，七年级、八年级、九年级的主动性依次增强，七年级学生刚到一个新的学校环境还不熟悉，胆子可能小一点，随着年级的升高和年龄的增长，主动性也就随自增强，这就要求我们老师对学生要多一些亲和力，缩小与学生之间的距离，给学生多壮壮胆。从第5题调查结果可以看出 ，一个方面可能有一部分学生随着年级的升高，对英语失去了兴趣，也就没有主动性去记英语单词方面了（我们学校随着年级的提升英语学科两极风化特别严重），另一个方面可能是学生对英语单词的识记有了新的方法，不再需要死劲硬背了。 2.自主学习的习惯性方面 调查结果分析共设计了四个题，分别从自主预习、复习、课后归纳总结和写日记的习惯四个方面进行调查，结果如下： （6）上课前，你是否开展过自主学习，比如说：预习、查找资料等？（ ） A、是的，一直坚持 B、