四年级 品德与社会《班级制度大家定》教学设计.docVIP

四年级 品德与社会 《班级制度大家定》教学设计 山东省 潍坊市 临朐县 柳山小学：张志军 张国兰 教学背景: 班级是学校管理的重要组成部分,有效的班级是维护正常教学秩序、保证教学质量、实现育人目标的可靠保障。是班级的组织者、学生的教育者。所以,的素质特别是其管理的思想和水平直接影响班级管理效果,影响学校的教育要求与管理目标的实现。在小学生的成长发展过程中,由于小学生身心发展的特点与局限性,显现得尤为重要。’中去。 活动6、寻找制度监督员 教师引导,同学们根据自己的表现,推选平时做的好的同学来做小监督员,每个职位两人。 1、交流推选自己心目中的小监管员,并说明理由。 2、希望各位小监督员不辜负大家的期望，使我们的班级管理更上一层楼。 四、课外拓展共同遵守班级制度 活动7、遵守制度大家评 1、教师出示“班级制度评价表”每人分发一张，请学生在以后的学生生活中多角度多方位评价、填写、调动大家积极性，共同遵守班级制度。 2、教师总结 教学反思: 通过学习,使学生认识到遵守班级制度的重要性,在活动中强化学生主人翁意识,使学生懂得,自觉遵守班级制度是每个班级成员的责任.在备课时,我设计了一个目标树”教学环节,让学生小组共同商议,由组长执笔,制定了本学期学期学习制度,学生讨论非常激烈,各抒己见,达到了