古昌镇初级中学人力资源管理研究.docVIP

北京大学政府管理学院2013级（荣昌班）教育管理专业研究生作业 课程名称： 人力资源管理 任课教师： 文茂伟（市委党校） 学员姓名： 何兴夫 学员学号： ZGCQRC2013087 二 O一 四 年 十一 月 古昌镇初级中学超编下的人力资源管理研究 学员：何兴夫 学号：ZGCQRC2013087 荣昌县古昌镇初级中学是一所镇政府所在地的公办农村初级中学。现有教职工50人，学生373人，教学班9个，教师与学生之比为1︰7.5，与部颁标准1︰16.8相距甚远。根据今年最新的核编结果超编22个。 目前，学校教师借调3人，支教5人,28人的工作由42人完成。全校将六大功能室管理员、实验员等其它兼职均算一定工作量后，全校教师平均上课节次为10.5节，在此情况下语文、数学、英语教师上两个班明显工作量较高（在不超编的情况下应是最基本的工作量）。富余在编老师比例过大、冗员过多、人浮于事、用人效益不高的现象普遍存在，在岗不进取、岗位不均衡的弊端突出。 教师超编形成的原因之一是生源减少。生源减少的主要原因在于适龄学生的减少。2000年我镇小学毕业生有近400人，时至今日缩减到240人左右。而教职工除退休5人，考调5人外，其余就是现在的50人。我校离县城11公里，近年来随着县城城市化的推进一部分我镇市民在县城购房，子女随迁造成生源减少。县城私立初中、公办初中争抢生源加剧了学生数的减少。 超编教师形成的原因之二是主管部门政策不到位。2000年生源高峰过后，生源逐年减少，超编逐渐显现。最初是两三个，发展到八九个，到今天已经达到超编22个。整个14年间没有一套完整的、行之有效的化减超编的机制！ 在与私立初中和县城公办初中的竞争中由于在硬件设施、办学条件上处于劣势，招生质量不高。由于教师严重超编，大家都是国拨工资，教师间相互攀比，加之师资不平衡，增加了学校不和谐、不稳定因素导致教学质量的下滑，制约了学校的良性发展。主要表现在： 其一，直接导致教师工作的严重不均衡，影响了教师的工作积极性和工作热情。 其二，一方面教师超编严重，另一方面后勤、门卫、保洁、公寓管理岗位，学校又不得自聘临时工，超编教师又不能向后勤等岗位正常流动。今年我校后勤等岗位聘用临时工5人（3名保安，2名食堂工作人员），按每人每年（工资、加班补助、福利）10000元计算，每学年增加教育成本约5万元。 其三，部分教师的教学水平和教学能力不够，责任心不强，对学校前景持悲观态度客观存在。 因而，立足本校实际，实行超编教师的转岗分流，解决“人浮于事”的顽疾，科学合理的配置教育资源，把教育资源用在最有效的地方，更好更快提高学校教育质量和办学效益，尤为重要和紧迫。我认为从以下几方面入手可以改变我校人力资源的现状。 一、落实招生责任，让学生数增加化减部分超编数。按照部颁标准1︰16.8的标准，如果每个年级在招生时，每名教师多招一名学生，三年中学校将会多150名，就可化减9个超编数，按生均公业务费600元计算，学校将增加9万元费用来改善办学条件。办学条件越来越好，愿意就读我校的学生也会越来越多！ 二、认真了解教职工需要，分析教师任教特点，动员更适合小学教育的教师向本镇小学分流。据最新的核编，我镇中心校缺编8个，完小缺编3个，全镇品迭超编11人。 显然，将上述两点做好就实现了编制数的“一加和一减”，这样就实现了编制与学生数的均衡。然而上述两点更大程度上需要上级主管部门出面支持。同时规定教师招生数在公办性质学校缺少政策依据，动员教师向本镇小学分流的工作难度也可想而知！因此，对于我校的人力资源管理还是只有立足现状，从以下几个方面科学合理的配置教育资源，把教育资源用在最有效的地方，更好更快提高学校教育质量和办学效益 一、充分认识师德师风的重要性，加强教师的职业认同感。所谓师德师风，就是教师的职业道德修养及其表现出来的思想和工作作风，包括对政治的关心和了解、对职业的热爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的尊重和爱护、对学术的严谨和进取、以及对自己的要求和自律等各个方面的综合状况，包括教师的职业道德、职业精神、思想观念等多方面内容。高尚的师德和良好的师风是教师这个特殊职业的内在要求。合格的教师不仅应具有科学的人生观、世界观、价值观，有为高等教育事业无私奉献的敬业精神，有良好的职业道德和健康的心理素质，还要具有时代特点的先进的道德意识。作为培养未来人才的教师，必须提高自身知识结构和道德水准，在教学活动中建立良好的师生关系，这是师风师德建设的一个重要内容。因此，学校应将学校的现状与教职工共同分析，让教职工与学校同呼吸共命运，真正激发教职工的主人翁感。让教职工认识到：生源就是岗位，高质量的生源就是未来学校发展的基础。 二是民主公开，凝聚人心。学校要做好教师的思想工作，引导教师从大局着想