邹议建设和谐的班级文化.docVIP

邹议建设和谐的班级文化 单位：武清区南蔡村镇中心小学 姓名：吴立英 职务:主任 地址：武清区南蔡村镇南蔡村中心小学 邮编：301709 联系电话邹议建设和谐的班级文化 单位：武清区南蔡村镇中心小学 姓名：吴立英 职务:主任 邮编：301709 地址：武清区南蔡村镇南蔡村中心小学 联系电话摘要： 班级文化通常是班级内部形成的独特的价值观、共同的思想、作风和准则的总和。它是班级的灵魂，对学生的健康成长起着不可估量的作用。班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也,强调顺和、协调，力避抵触、冲突。和谐是民族文化的一部分，儒家的“仁爱”，墨家的“兼爱”、“非攻”，以及陶渊明的《桃花源记》等传统文化中，都蕴涵着和谐的思想。和谐的班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量，尤其在创建和谐班集体中，班级文化建设成功与否，起着极大的作用。 一、环境建设，是构建和谐班集体不可或缺的因素。 二、人文建设，彰显学生魅力，促进学生个性成长。 三、调动学生的参与热情，构建和谐班级文化。 班级文化通常是班级内部形成的独特的价值观、共同的思想、作风和准则的总和。它是班级的灵魂，对学生的健康成长起着不可估量的作用。班级文化的外在表现形式为，教室环境、人际关系、学生精神状态等。和者，和睦也，有和衷共济之意；谐者，相合也,强调顺和、协调，力避抵触、冲突。和谐是民族文化的一部分，儒家的“仁爱”，墨家的“兼爱”、“非攻”，以及陶渊明的《桃花源记》等传统文化中，都蕴涵着和谐的思想。和谐的班级文化是一门隐性课程，具有无形的教育力量，尤其在创建和谐班集体中，班级文化建设成功与否，起着极大的作用。当你走进一间窗明几净、氛围文明礼貌的教室时，你能乱扔纸屑，随地吐痰吗？你能在教室追跑，大声喧哗随便吵闹吗？不能。这些不良现象都会悄悄退避，这就是班级文化建设的魅力，因此，班主任要十分重视班级文化建设。我认为，新课程环境下，班级文化建设应从环境建设和人文建设几方面去实践。 一、环境建设，是构建和谐班集体不可或缺的因素。 个人的聪明智慧，以及坚持不懈的努力是成功重要的条件，然而良好的环境更是成功不可或缺的因素。古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之惧黑。环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，班主任要下大力气抓好班级建设，优化人才发展的外部环境，创造最佳的教育空间，让人感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。 首先是精心布置教室，使之焕发生命活力。开学时教室布置应整洁美观、生动活泼、富有童真童趣，使孩子们尽快地喜欢这个班级。如我在教室书橱架上摆放几盆花草，显得富有生机，在左右两面墙壁上挂上“爱迪生、赖宁”等科学家、英雄人物的肖像，把学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，滋润他们的心田，熏陶他们的心灵，让学生踏入教室的第一天起就产生一种愉悦感，成为他们顽强拼搏、健康成长的一种强大的精神动力。 认真出好黑板报。黑板报是对学生进行思想品德教育的重要阵地之一，它的更换方便，可操作性强，可以说是既实用又方便。同时，对黑板报的板面进行精心的设计，可以使学生得到美的熏陶；对黑板报的稿件进行征集，又可以激发学生的写作兴趣、满足其创作欲望，更可以引导学生的思想。譬如，在“学习雷锋精神”的活动月中，就可以利用黑板报来教育引导学生。要出好“学习雷锋精神”这一期黑板报，首先要明确：在新时代中，我们应该怎样去学习雷锋精神；学习雷锋的什么精神。这些都是应该引导学生的。我曾经指导学生出过一期以“从我做起”为主题的学习雷锋精神专刊，并且提前指导学生设计好版面，画好版头、插图，写好文章，激发了学生的创作热情、满足学生的创作欲望。 其次是增设展示栏，反映学生生活和特长的园地。如“书画作品展”、“优秀作业栏”、“今天我最棒”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我，让他们有一种竞争和挑战的意识，从而使他们的个性不断的得到发展，心理素质不断的得到锻炼，同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。学习园地是班级文化的重要阵地之一，是“班级王国”中的“活报刊”。它可以丰富学生的知识，扩大学生的视野，增强学生的学习兴趣，使学生形成一股浓郁的学习氛围，对学习起着促进推动作用。因此，应努力把学习园地办得丰富多彩，有声有色，生动有趣，为学生的生活、学习加油添料。 再次是创设各种兴趣活动角，可以让学生自由发展，让学生在活动中学会生存所必需的知识，健全学生人格，增强学生的自我教育能力等。比如“图书角”、“生物角”、“科技角”等，学生能够在班级里这一小块模拟天地里驰骋，还怕不飞翔吗？ 二、人文建设，彰显学生魅力，促进学生个性成长。 教育的最根本的生命意义是学生