承古萌新—明清史复习.pptVIP

专题6 承古萌新(明清史) 长沙市第二十一中学 周波 2012年3月13日 一、明清经济的变化 １、农业：产品商品化 ２、手工业：民营手工业占主体 ３、商业：市镇、货币、商帮 ４、资本主义萌芽出现 ５、政策：重农抑商、海禁、闭关锁国 二、明清政治的变化 1、中央官僚机构 （１）废丞相，设内阁 （２）设立军机处 ２、科举制度——八股取士 ３、监察制度——都察院、按察司 三、明清文化的变化 １、理学统治下的文化专制：王阳明“心学”、文字狱、八股取士 ２、明末清初的民主思想产生 (1)根据材料一，指出明代商品经济在经济结构中 的地位。概括这一时期商品经济未能发展为主 导地位经济形态的主要原因。(10分) (2)材料二反映明朝出现什么新的生产关系？这种生产关系有何特征？(6分) 材料：“明初的士大夫，既不像汉、魏世族那样有威势，又没有魏晋隋唐以来世族的庄园基础，中举做官得懂君主的心思，揣摩迎合，以君主的意志为意志，是非为是非、喜怒为喜怒，从办公事上分一点残羹冷炙，建立自己的基业… …皇帝越威风，士大夫越下贱，反过来也可以说，士大夫越被制约，皇帝就越尊贵，君臣的关系一变而为主奴。” ——摘自吴晗《朱元璋传》 变化：向主仆关系转变。 分析： 从决策机制上看，明朝废丞相，大权完全掌握在皇帝一人手中，一定程度上提高了效率，但易导致决策失误和腐败。 从社会影响上看，强化了各级官吏的奴化思想和民众的臣民意识，窒息了社会发展活力。 材料一:守旧而又维新,复古而又开明,这样一种二重性的立场,使得儒学能够在维护礼教伦常的前提下,一手伸向过去,一手伸向未来… …这就是为什么儒学在当时能成为显学… …到新社会秩序巩固后又被捧上独尊地位的原因。 ——张岱年等著《中国文化概论》 材料二:黄宗羲提出用“各得其私，各得其利”为原则的“天下之法”取代“桎梏天下之手足”的“一家之法”，以约束帝王的“人治”。他主张“是非取决于学校”，国家最高权力机关是内阁，另设监察和咨询机关即“学校”。学校不仅是培养人才的场所，而且是参与国家政治的机构，定期听取宰相的政务报告，并有权对皇帝和大臣进行监督和批评。 ——选自岳麓版高中必修（III）教材 （1）主张：实行法治; 建立监督机构;限制君权 。 （2）能。因为以黄宗羲为代表的明清儒学对传统儒学进行了批判性发展。如限制君权，建立监督机构，继承了民贵君轻思想，又反映了早期资本主义萌芽的要求，代表着社会趋势。 1、乾隆《嘉定县志》记载：“男耕得食，女织得衣，普天所同。而嘉邑之男以棉花为生，嘉邑之女以棉布为务。植花以始之，成布以终之。然后贸易钱米，以资食用。”嘉定经济与“男耕得食，女织得衣”经济的根本区别是： A、男女分工不同? ? B、种植作物不同? ? C、经济规模不同? ? D、经济形态不同 3、清代独创密折陈奏制度。所谓“密折”，其实就是“密奏”，一般只有皇帝和陈奏的人知道。这主要表明： 　　A、清代皇帝更体恤民情?????????????? ? B、清代皇帝较历代开明　　C、君主专制进一步加强???????????? ?D、清代已出现民主萌芽4、(2011年全国,26)黄宗羲在《明夷待访录》中说:“使朝廷之上,闾阎之细(民间百姓),渐摩濡染,莫不有诗书宽大之气。天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是： A、天下兴亡,匹夫有责 B、民为邦本 C、天下为公 D、民贵君轻 (2010年山东文综,27)1492年,哥伦布航行到达美洲,开启了世界历史的新时代。阅读材料,回答问题: 问题一:偶然与必然 问题二:发现与相遇 问题三:交流与发展 哥伦布　明清时期的中国　世界市场　历史机遇 (3)结合所学知识,运用以上四个词语,以“交流与发展”为主题写一则历史短文。(10分) 要求:①紧扣主题,观点合理; ②史实准确,史论结合; ③条理清晰,合乎逻辑; ④字数在120字左右。 * * 备考依据 考纲知识： 1、资本主义萌芽与“重农抑商” 和“海禁”政策 2、明清君主专制制度加强 3、明清之际的儒学思想 课程标准： 1、了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度加强对中国社会发展的影响。 2、了解“重农抑商”“海禁”等政策及影响，分析中国资本主