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承古萌新—明清史复习.ppt
专题6 承古萌新(明清史) 长沙市第二十一中学 周波 2012年3月13日 一、明清经济的变化 1、农业:产品商品化 2、手工业:民营手工业占主体 3、商业:市镇、货币、商帮 4、资本主义萌芽出现 5、政策:重农抑商、海禁、闭关锁国 二、明清政治的变化 1、中央官僚机构 (1)废丞相,设内阁 (2)设立军机处 2、科举制度——八股取士 3、监察制度——都察院、按察司 三、明清文化的变化 1、理学统治下的文化专制:王阳明“心学”、文字狱、八股取士 2、明末清初的民主思想产生 (1)根据材料一,指出明代商品经济在经济结构中 的地位。概括这一时期商品经济未能发展为主 导地位经济形态的主要原因。(10分) (2)材料二反映明朝出现什么新的生产关系?这种生产关系有何特征?(6分) 材料:“明初的士大夫,既不像汉、魏世族那样有威势,又没有魏晋隋唐以来世族的庄园基础,中举做官得懂君主的心思,揣摩迎合,以君主的意志为意志,是非为是非、喜怒为喜怒,从办公事上分一点残羹冷炙,建立自己的基业… …皇帝越威风,士大夫越下贱,反过来也可以说,士大夫越被制约,皇帝就越尊贵,君臣的关系一变而为主奴。” ——摘自吴晗《朱元璋传》 变化:向主仆关系转变。 分析: 从决策机制上看,明朝废丞相,大权完全掌握在皇帝一人手中,一定程度上提高了效率,但易导致决策失误和腐败。 从社会影响上看,强化了各级官吏的奴化思想和民众的臣民意识,窒息了社会发展活力。 材料一:守旧而又维新,复古而又开明,这样一种二重性的立场,使得儒学能够在维护礼教伦常的前提下,一手伸向过去,一手伸向未来… …这就是为什么儒学在当时能成为显学… …到新社会秩序巩固后又被捧上独尊地位的原因。 ——张岱年等著《中国文化概论》 材料二:黄宗羲提出用“各得其私,各得其利”为原则的“天下之法”取代“桎梏天下之手足”的“一家之法”,以约束帝王的“人治”。他主张“是非取决于学校”,国家最高权力机关是内阁,另设监察和咨询机关即“学校”。学校不仅是培养人才的场所,而且是参与国家政治的机构,定期听取宰相的政务报告,并有权对皇帝和大臣进行监督和批评。 ——选自岳麓版高中必修(III)教材 (1)主张:实行法治; 建立监督机构;限制君权 。 (2)能。因为以黄宗羲为代表的明清儒学对传统儒学进行了批判性发展。如限制君权,建立监督机构,继承了民贵君轻思想,又反映了早期资本主义萌芽的要求,代表着社会趋势。 1、乾隆《嘉定县志》记载:“男耕得食,女织得衣,普天所同。而嘉邑之男以棉花为生,嘉邑之女以棉布为务。植花以始之,成布以终之。然后贸易钱米,以资食用。”嘉定经济与“男耕得食,女织得衣”经济的根本区别是: A、男女分工不同? ? B、种植作物不同? ? C、经济规模不同? ? D、经济形态不同 3、清代独创密折陈奏制度。所谓“密折”,其实就是“密奏”,一般只有皇帝和陈奏的人知道。这主要表明: A、清代皇帝更体恤民情?????????????? ? B、清代皇帝较历代开明 C、君主专制进一步加强???????????? ?D、清代已出现民主萌芽4、(2011年全国,26)黄宗羲在《明夷待访录》中说:“使朝廷之上,闾阎之细(民间百姓),渐摩濡染,莫不有诗书宽大之气。天子之所是未必是,天子之所非未必非,天子亦遂不敢自为非是,而公其非是于学校。”与这一论述的精神实质最为接近的是: A、天下兴亡,匹夫有责 B、民为邦本 C、天下为公 D、民贵君轻 (2010年山东文综,27)1492年,哥伦布航行到达美洲,开启了世界历史的新时代。阅读材料,回答问题: 问题一:偶然与必然 问题二:发现与相遇 问题三:交流与发展 哥伦布 明清时期的中国 世界市场 历史机遇 (3)结合所学知识,运用以上四个词语,以“交流与发展”为主题写一则历史短文。(10分) 要求:①紧扣主题,观点合理; ②史实准确,史论结合; ③条理清晰,合乎逻辑; ④字数在120字左右。 * * 备考依据 考纲知识: 1、资本主义萌芽与“重农抑商” 和“海禁”政策 2、明清君主专制制度加强 3、明清之际的儒学思想 课程标准: 1、了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度加强对中国社会发展的影响。 2、了解“重农抑商”“海禁”等政策及影响,分析中国资本主
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