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如何构建高效课堂 英山县雷店中学 构建高效课堂的背景 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》专门提出要减轻中小学生课业负担。 “钱学森之问”——“为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？” 新课程发展的需要。 一、高效课堂界定： 其一、所谓高效的课堂，一定是每一个学生在每一个时间段都有事可做。在新课程条件下，我们强调要关注每一个学生，不是时髦的理念，而是保证课堂高效的必需。 一、高效课堂界定： 其二、所谓高效课堂，就是在具体的一节课中学生能达到厚积知识，破难解疑，方法优化，能力提高，学习高效的境界。 一、高效课堂界定： 其三、高效的课堂应该让孩子们过得心情舒畅，有良好的安全学习心理环境。高效的课堂即学生学习的高效。为什么就不可以少讲，有针对性地讲，把学生的作业消灭在课堂中呢？ 一、高效课堂界定： 其共同点是：课堂教学的目标是使每一个学生都有发展，它针对的主体是学生群体。要取得实实在在的效果，通过每一节课，使每个学生个体都有所发展，课堂教学的目标才能算实现。 一、高效课堂界定： “高效课堂”就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动。与人们常说的有效教学相比，更强调教学效益的最大化，“高效课堂”主要研讨两大方面，即教师与学生，也就是教与学，是研究主导和主体及二者的关系。 二、高效课堂主体——学生 一是学生对三维教学目标的达成度要高。二是在实现这种目标达成度的过程中，