广州市高中新课程实验中学生学业成绩评价借鉴.docVIP

关于目前我市高中新课程实验中学生学业成绩评价的若干意见 广州市教育局教研室 ???? 按照新课程的理念，建立促进学生发展的学业成绩评价体系，是高中新课程方案的一项重要改革。现结合我市高中新课程实验中的学生模块学分认定工作，对实施学生学业成绩评价，提出以下指导意见：???? ???? 一、积极开展评价方式多样化的研究???? 新课程的学生学业评价，应遵照目标多元、方式多样、注重过程的评价原则进行。根据我市高中新课程实验的进展，在当前关于学科类课程学分认定的试验中，学校应加强评价方式多样化的研究。具体建议如下：???? （1）学分的认定要有利于促进学生发展，同时又要操作简便，目前，评价学生某个模块的学业成绩，建议主要考查两个项目：???? ●终结性评价（包括“纸笔测试”和“非纸笔测试”）???? ●过程性评价（包括“平时测验与考查”和“作业或任务”）???? 终结性的考核成绩与过程性的表现评价成绩，按比例合成为学生在某模块的学习成绩总分，其中终结性的考核成绩的构成比例，在现阶段一般不宜少于70%，条件成熟的科目或模块，可逐步加大过程性评价的比例，具体的权重可根据实际确定。???? （2） 在终结性的模块考核中，提倡纸笔测试和非纸笔测试多种测试形式。根据学科和模块的特点，也可以只进行纸笔测试或只进行非纸笔测试。“非纸笔测试”的内容可以多样，例如口试、实验、操作、作