高中历史二轮世界近代部分.ppt

●　　　　 ●　　 ● ● BC475 1368 1840 1949 横向联系 封建主义向资本主义过渡（封建社会和资本主义社会并存（工场手工业） 明清时期君主专制加强和封建制度衰落 西方自由资本主义充分发展（机器时代）及东方民族运动高涨 半殖民地半封建社会的开始并逐步深入 西方自由资本主义向帝国主义阶段过渡（电气时代）及东方民族新觉醒 半殖民地半封建社会形成及民主革命的发展 两次工业革命对中国的影响 两次工业革命对世界市场形成的推动作用？ 局限批判神学等 规律认识 从经济/政治/思想/科文等多角度具体分析（略） 进步作用 仅凭假设与推理等 脱离、私欲等 忽视道德 相应缺陷 第三次思解 第二次思解 第一次思解 历史地位 公开 借助《圣经》 借助古文化 公开 批判形式 批判对象 核心思想 资经发展 资萌成长 资萌出现 奴隶制工商业 经济背景 17—18C、法 16—17C、德 14—17C、意 BC5C中叶、希 时间国家 成熟 发展 复兴 起源 发展阶段 启蒙运动 宗教改革 文艺复兴 智者运动 人是万物的尺度 人文主义 信仰得救 理性主义 专制王权和教权 自然和神灵 基督教神学体系 教会的神权统治 重点突破：西方人文主义精神的起源与发展 时代性、继承性、发展性等 注意整合同一时期不同地域 思想文化间的异同。（横向看） 文艺复兴与宗教改革的比较 文艺复兴 与启蒙运动的比较 启蒙运动与中国明清时期反君主专制的启蒙思想比较 启蒙运动对中国近代化产生的影响 注意整合同一地域不同时期思想文化间的异同。（纵向看） 西方人文精神在不同时期的内涵有何变迁 ？ 西方人文主义思想的发展变化 1、古希腊时代： 强调人的地位、价值、作用；强调人的道德，提出道德即知识；追求人人平等。 2、文艺复兴时期： 提倡以人为中心，反对以神为中心；强调人性；肯定人的价值和尊严；追求现世幸福、追求自由、知识、理性。 3、宗教改革时期： 反对罗马教皇、天主教会的特权，提倡个性解放，强调人的自由和人的权利。 4、启蒙运动时期（启蒙运动对人文主义思想的发展） 文艺复兴时期的人文主义得到继承和发扬。 由提倡人性到提倡理性，由批判神学到集中批判封建专制主义；对未来的社会理想设计：天赋人权、三权分立、人们主权 、君主立宪、建立法治社会等。 探究二：文艺复兴与宗教改革的相同点和不同点？ 相同点： （1）产生的时代背景和社会条件相同。都是在西欧封建制度衰亡、资本主义萌芽产生和发展； （2）性质相同。它们都具有反封建的性质，并把矛头对准了天主教会； （3）两者都向古代寻求和吸取养料。人文主义者借助的是古典文化，马丁·路德借助了《圣经》中的原始教义； （4）影响有相同。都促进了人们思想的解放和近代文化繁荣，推动了欧洲资本主义的发展。 不同点： 文艺复兴（以人为中心）认识并揭露教会的腐朽、罪恶，但还是对教会势力抱和解的态度，不愿走上宗教改革的道路； 宗教改革（以神为中心）主张信仰得救，强调人可以避开教会与上帝直接通话。 文艺复兴借助复兴古典文化的形式进行； 宗教改革借助宗教异端的形式进行，斗争直指罗马天主教会 文艺复兴从意大利开始，仅局限于上流社会和知识阶层； 宗教改革从德国开始，广大人民群众参加的社会运动。 文艺复兴把人们从宗教的束缚中解放出来（批判、反对），促进了近代自然科学的产生； 宗教改革在思想和社会领域里都扫荡了封建势力，产生的新教还为以后的资产阶级革命提供了思想武器。 ①对待宗教的态度不同： ②采取的斗争形式不同： ③兴起和开展的范围不同： ④产生的作用不同： ⑤集中领域不同: 一个是思想文化运动,一个更是一场政治运动 资产阶级反封建的思想解放运动 性质 都有利于自然科学的发展 在近代自然科学发展的基础上兴起的 促进了自然科学的产生 与自科关系 都促进思想解放，为资级取得统治地位作了思想准备 冲击封建制度，为资阶革命作了舆论准备，启导了欧洲乃至全世界的资级的革命浪潮 对宗教改革和启蒙运动有着直接的影响，