独具特色地民族区域自治教学设计.docVIP

《独具特色的民族区域自治》教学设计 山阳县城区一中：刘 艳 一、教材依据： 《独具特色的民族区域自治》是山东鲁教版九年级《思想品德》第二单元第五课第二框题的内容。 二、设计思想： 本节课的设计以课程标准和中考说明考试范围为指导思想，遵循以学生为主体的教学理念，紧扣当今时政热点，使政治与现实紧密结合。本课设计突出重点，难点，设计层层递进，有梯度并且能够联系实地，从学生感兴趣并能够解答的问题入手，适当穿插师生的互动活动，调动学生主动学习，积极探究的求知精神，在潜移默化中得到爱国主义的情感熏陶。 1、教材分析： 这一框题从“我国新型的民族关系”和“在少数民族聚居的地方实行民族区域自治”两个方面，进一步阐明“在我国人民当家作主”。它和第一框题“一年一度人代会”共同说明“我国政治制度保障人民当家作主”，从政治方面论证了本单元的主题是“五星红旗我为你骄傲”的国情篇章学习。 2、学情分析： 关于“我国由56个民族组成、我国是一个统一的多民族国家”等知识，学生在八年级上册“第二课---我们共有一个家”中学过，在历史课、地理课上也学习过，已有一定的知识储备。虽然学生对“民族关系，少数民族的风俗习惯”等问题比较感兴趣，但关于“民族区域自治”的内容离学生的生活较远，而且政策性较强，学生理解这些内容会有一些难度。 3、课标依据： 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定 繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展；以自己的实际行动维护国家稳定和民族团结。 三、教学目标： 1、情感、态度、价值观目标： 增强维护民族团结的意识，自觉维护我国的民族政策，尊重各民族风俗习惯，以实际行动维护民族团结。 2、能力目标： 提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 3、知识目标： 知道我国是一个统一的多民族国家，我国已建立起平等、团结、互助、和谐的新型民族关系，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展；懂得民族区域自治是我国的一项基本政治制度。 四、教学重点：我国的新型民族关系和民族团结的重要性。 五、教学难点：民族自治地方享有自治权。 六、教法选择：讨论法、讲授法、谈话法 讨论法、角色扮演法 七、学法指导：课前预习、自主探究、合作研讨、 八、教学准备： 理论准备：学习《宪法》、《民族区域自治法》、2005年2月中华人民共和国国务院新闻办公室发布的《中国民族区域自治》白皮书，掌握我国我国民族区域自治制度等相关理论知识、学习党的十七大报告中有关民族团结、发展的相关论述。 事例、资料准备：搜集反应民族特色、西部大开发战略、反映民族团结、民族区域自治制度的图片、歌曲、资料、制作多媒体课件。 课前布置学生预习本课内容。 九、教学过程 （一）创设情境，导入新课（时间约为2分钟） （课前播放歌曲《爱我中华》） 师：听完这首大家耳熟能详的《爱我中华》，你们内心有哪些感受呢？请同学为大家分享一下。 生：我为中华大家庭骄傲，为五十六个民族团结高兴。 师：说的非常好，正如歌中所唱：五十六族兄弟姐妹是一家。那我们五十六个民族关系到底如何？怎样能更好地保证少数民族人民当家作主？让我们带着这些问题，今天一起来探究第二单元第5课《独具特色的民族区域自治》 （二）新课内容： 过程一:(自主学习、交流展示：时间约为4分钟) 师：首先自主学习，请同学们把课本打开，带着老师黑板上展示的问题快速的浏览58页内容，思考后回答老师黑板上出示的问题；1.我们处理民族关系的原则是什么？2、我国的新型民族关系是怎样的？ 生：我们处理民族关系的原则是平等、团结、共同繁荣。 生：我国的新型民族关系是平等、团结、互助、和谐的。 师：同学们解读、归纳信息的能力非常强，再请阅读教材58-59页方框内的小字及图片，谈谈体现新型民族关系的事例。 生：民族团结宝鼎体现了民族间的团结；人大代表的构成体现了民族的平等、团结；百路村体现了民族的团结、互助，和谐。 过程二：（合作学习：时间约为4分钟） 师：用幻灯片展示一组体现我国各民族之间的关系是平等、团结、互助和谐的图片。然后再提问学生：那怎才能样让各民族人民共同走上共富之路呢？现在我们一起来看一下我国的《民族分布图》，然后再提问学生：图中表达出哪些信息？ 生：汉族主要分布在东部，少数民族分布在中西部和边疆地区， 师：请大家带着对这份图的认识，阅读P59页内容，我们来分组活动：东西对话——我做发言人。列举西部地区的优势及劣势；列举东部地区的优势及劣势。 师：教师继续创设情景，设问：两个地区的同学们能找出大家共同繁荣发展的好办法吗？ 师：同学们回答的很好，两个地区只有互助，各族人民只有相互团结，才能实现共同繁荣，因此国家为促进少数民族地区的繁荣发展，实施了什么