学生自创小乐器的制作论文.docVIP

学生自创小乐器的制作 兰州市八十二中 【内容摘要】音乐新课程中的器乐教学，一改过去器乐教学的传统方式，学生从被动地接受教育转变为主动地参与到教学之中，有效地调动了学生学习的积极性。从心理学角度看，利用乐器进入课堂使受教育者全身心得到了协调活动，故此我根据教材的要求让学生自己动手创作小乐器，帮助学生更好的乐器。此外学生对流行音乐盲目的崇拜，对古典音乐和纯艺术的音乐相当排斥，尤其对我国的古曲知之甚少，由什么乐器演奏的就知道的更少了，而且学生对会演奏一两种乐器的歌星崇拜的五体投地，为了让学生对古典器乐曲产生兴趣，揭开乐器在学生心目中的神秘面纱， 【关键词】学生 自创 小乐器 制作 【正 文】上班以来，一直都很头疼器乐课教学，因为我们学校没有多少乐器，有的也大多数不能用，不是少根弦，就是缺少主要的配件，而器乐教学对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。加之音乐新课程标准中的器乐教学，一改过去器乐教学的传统方式，学生从被动地接受教育转变为主动地参与到教学之中，能有效地调动学生学习的积极性。从心理学角度看，利用乐器进入课堂使受教育者全身心得到了协调活动，近几年来，流行音乐一直冲击着我们的音乐课堂，学生对流行音乐盲目的崇拜，对古典音乐和纯艺术的音乐相当排斥，尤其对我国的古曲知之甚少，由什么乐器演奏的就知道的更少了，而且学生对会演奏一两种乐器的歌星崇拜的五体投地，故此我根据教材的要求和我校的实际情况让学生自己动手创作小乐器，帮助学生更好的了解乐器。让学生对古典器乐曲产生兴趣，揭开乐器在学生心目中的神秘面纱。我开始了我的学生自创小乐器的探讨与研究。 讲解乐器发声的原理 乐器可分为三种主要的类型：打击乐器、弦乐器和管乐器. 1.打击乐器 鼓、锣等乐器受到打击时发生振动，产生声音.以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越快，音调就越高.击鼓的力量越大，鼓皮的振动幅度就越大，声音就越响亮. 2.弦乐器 二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声.长而粗的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高.绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低，短而细的弦发声的音调高.绷紧的弦发声的音调高，不紧的弦发声的音调低.弦的振幅越大，声音就越响.弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮. 3.管乐器 长笛、箫等乐器，包含一段空气柱，吹奏时空气柱振动发声.抬起不同的手指，就会改变空气柱的长度，从而改变音调.长的空气柱产生低音，短的空气柱产生高音.各种号也是常见的管乐器。学生明白了各种乐器的发声原理，我开始了第二步的安排。 将学生分组 将学生分成不同的小组，学生根据自己本组同学的特点选出一个小组长，负责本组的乐器设计和制作，把学生分成小组，学生之间会有竞争学习的氛围，他们的创作效率会有所得提高。小组之间既有竞争，又有合作。培养他们互相倾听、合作的能力。学生将按以下列表进行分工 组别：???????? 组 员 分 工 情 况 12 3 4 5我负责的任务分工合作情况 同学合作的情况 ?其他方面：装上不同量的水可以敲出不同的音，多拿几个水杯就可以演奏简单的小曲子了以吸管为例：引子也称哨片，嘴子，引子和管身都是同一种吸管。剪三公分长吸管，在水正在沸腾的锅盖上热定型，用布垫上压烫吹口的两面，根部保持圆形，开口在一毫米左右，用指甲钳一次剪齐即可。把根部孔径稍扩张一下为的是能顺利插在管身上。? 开孔： 把图拉大到和吸管一样的长度，把孔标在管身红或黄线的傍边，用错刀把两寸铁钉帽错成椭圆形，钉尖用纸多缠几层以免烫手，用腊烛烧钉的中部，用钉帽烫孔，每烫一孔要把帽上粘的熔化的塑料擦净再烫下一个子孔，每都在线上，点的标志始终保留，如晨把孔烫没了，就不知道孔的位置是否正确。??? 吸管乐器做好了，可以吹奏了，口型和吹其它管乐器相同，八个孔都不漏气格能吹出筒音，吹哪个音，上面的孔都不准漏气。为了管身坚固耐用，可用一到两支破开的吸管包在外面增加强度，开孔的宽度可以不包，以免不好烫孔。要记住，安插引子要留出半公分不包，下面多出的半公分剪掉。吸管做好了，学会吹，再做下面的硬吸管，这种吸管乐器音域更宽，可以吹奏两个八度，到时再讨论。用吸管制做乐器，我曾给学生上音乐手工课?在制作方法上也要力求工艺精细，当前，有些学校给学生使用的乐器制作粗糙，发音不准，不仅没有美感可言，而且成为学生音乐耳朵的杀手，这是应该引起我们高度重视的。乐器品种应该是比较宽泛的。学生在自创小乐器的制作上，要按以下表格完成制作过程。 制作过程情况记录表材料制作过程新的创意效果?还可改进的地方：组别：各自准备在小组汇报中，有的同学想到了通过搓揉塑料袋、纸张来表现风声，用矿泉水的空瓶子装上米发出“沙沙”的雨声，玻璃杯倒水模仿泉水的流动声等。又有同学想到了易拉罐里装上沙子