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安全心理学原理在安全生产中的运用 　摘要：在生产过程中，人的不安全行为和物的不安全状态是造成事故的两个直接原因。但人的不安全行为占主导地位，而人的行为与心理因素有关。本文尝试运用安全心理学原理，借助事故案例进行分析，探求了人的不安全行为与事故成因的关系，提出了如何控制人的不安全行为及遏制事故发生的办法。 　　关键词：心理学;安全;控制 　　在人类社会生产实践中，劳动者通过劳动工具作用于劳动对象不断生产出新的物质资料的全过程，始终伴随和存在着相互对立又相互依存的安全与危险。如果我们把生产过程中发挥一定作用的物质资料(机械、物料、生产对象)以及其它生产要素统称为物，那么在人、物系统中，任何事故的发生，都是由人的不安全行为和物的不安全状态两者在特定的条件下造成的，当两者的运动轨迹相交时，其交点就是发生事故的时间与空间。虽然人与物两大因素都是酿成事故的直接原因，但从大量的事故统计分析结果可以看出，绝大多数事故产生的原因都与人的不安全行为有关，即使是物的不安全状态，物也是由人操作支配的，而人的行为又与心理因素紧密相关。所以，本文尝试运用安全心理学原理，探求人的不安全行为与事故成因，以期揭示如何控制人的不安全行为，寻求遏制事故发生的有效办法。 　　1 安全心理学的概念 　　心理学是研究人的心理现象及其规律的科学，安全心理学是属于其分支的应用心理学。它运用心理学的理论，研究分析劳动者在生产活动中的心理状态，也就是研究分析在生产过程中存在的不安全因素及在社会各种复杂因素影响的条件下，劳动者对安全问题的心理活动规律，以达到能较为准确地预测人的不安全行为，从而科学地采取措施，教育培养和提高人的安全心理素质，调动劳动者对安全生产的积极性，发挥和增强自我防护能力，最终实现安全生产。 　　2 人的不安全行为与安全事故的成因 　　根据对全国某地质系统1992—1998年的近7a间发生的51起安全生产死亡事故案例统计：其中物体打击伤害12起、坠落伤害6起、爆炸伤害3起、电击伤害11起、机械伤害2起、车辆伤害9起、其他伤害8起，共死亡58人、重伤8人、轻伤29人。通过对这51起事故原因分析得出绝大多数的事故是属于“三违”(即：违章指挥、违章作业、违反劳动纪律)现象造成的，多与人的不安全行为有关。有的甚至是“三违”中的几项违章同时发生、互相套叠、共同作用而导致事故的发生。其中与违章指挥有关的事故20起，与违章作业有关的事故34起，与违反劳动纪律有关的事故28起，由于物的直接原因发生事故6起，其它如自然灾害及突发性事件引发事故8起。在这些“三违”引发的事故中，与麻痹大意、安全意识淡薄、怕麻烦贪图方便、心存侥幸心理有关的伤亡事故38起;与凭经验、骄傲自大、办事逞能有关的事故12起;与素质差、技术不良有关的事故22起;由于判断失误造成的事故10起;其他如与激情影响、从众心理、逆反心理等有关的事故13起。 　　心理学认为，人们心理活动的过程，首先是通过自己的感知觉器官获得对客观事物的感觉认识，在此基础上通过大脑的思考、分析、判断等思维活动，形成思想，指挥行动，产生行为。所以，只要有不安全思想和行为，就必然会造成事故隐患，也就存在着演变成事故的可能性。实际上，任何人都不希望自己发生事故，使自己和他人受到伤害(蓄意破坏的除外)。但为什么又会产生不安全行为的呢?安全心理学认为，人的安全心理活动既有共性又有个性，人的不安全行为与人的当时的意识、心理状态、有着密切的联系。职工心理状态影响安全生产行为，造成安全生产事故的有以下几种表现： 　　(1)怕麻烦，贪图一时的方便而不顾后果，冒险违章作业 如1997年10月，东北某勘探公司钻井队，在提升钻铤时，由金某在塔上固定钻铤，因固定钻铤的绳套被用于固定套管了，班长让金某下塔找绳套，金怕麻烦未下塔，擅自用自己的安全带绑固钻铤。提升最后一根钻铤时，操作工又怕麻烦未将卡瓦卸下而随钻铤竖置在塔的上部井架平台上。金某下塔后，因提升套管振动，致使绑固钻铤的安全带松脱，造成钻铤位移碰撞了钻铤卡瓦，坠落的卡瓦正好砸在未戴安全帽的金某头部并当即死亡。 　　(2)明知故犯，存在侥幸心理 1993年5月，福建某地质勘探队汽修组组长刘某，不听劝阻爬上工棚，冒雨修补棚顶塑料瓦。棚架木料朽变，塑料瓦雨天发滑的情况，汽修组是人人皆知的，身为组长的刘某更是清楚，由于往常多次上棚修理并未发生意外，因而丧失警惕，故在没有任何安全防范措施的情况下，刘某冒险作业，踩断朽木棚条，从4.6m高的棚顶坠落身亡。 　　(3)办事凭经验，逞能、出风头，自行其是 这种现象在个性强、好表现、爱出风头的人身上反映最突出。如1994年4月东北某建筑基础公司施工队，施工1m孔径桩基，孔深8m时，要进行人工扩底。当天天气不好，气压低，孔底施工人员感到呼吸困难后立即回到地面。队长蒋某再三强调：孔底