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巧用策略提高学习效率汇报课 ——陈光民 《巧用策略，提高学习效率》 课程活动：张三李四 认真听课的老师和学生 课后评课会议 评课材料摘抄： 04-24 21:11回复林翅 课前可以让学生多收集学习策略的知识，在课堂上分享，教师也可以补充，包括脑科学、心理学的最新成果，或者是一些生动的案例，目的是“打开”学生 04-24 21:07回复林翅 实际上学生每天都在运用学习策略进行学习，有些是自觉的，大部分是不自觉的，这是学生的资源，老师可以充分利用这个资源，多让学生分享 04-20 22:49回复林翅 ? ? 光民老师的课程目标设计较好，在课堂教学中第一个教学目标“学生能认识到，学习策略的运用是提高学习效率的有效途径之一。”基本达到。第二个教学目标“学生受到启发，发现并认识学习过程中常用的学习策略，会选用合适自己的学习策略，从而提高学习效率。”这一目标的实现还有待改进。 04-20 22:47回复伍老师 ? ? 光民老师这节课总体来说设计的较有条理，但在时间把握上还需要调整。课程“基础学习策略”这部分内容可以简化，总结性或者点到为止效果可能会更好。 04-20 22:47回复刘莲 ? ? 这节课比较有层次感，教学内容资源的搜集可以充分调动学生的力量，更有利于学生的表达，激发学生的兴趣。还可以引用一些名人的故事，更有利于学生交流。 04-20 22:46回复陈芊童 ? ? 学习策略是一个相对较大的主题，在完成的过程中包含的内容较多，如果可以将学习策略这一主题细化，分阶段或者分成小的专题可能效果会更好。 04-20 22:45回复刘宏宇 ? ? 这节课中第一个教学目标可以较好的完成，第二个目标中“会选用适合自己的学习策略”可能完成的难度相对较大些，需要分阶段来完成，或者观察后期效果。 04-20 22:44回复马雅男 ? ? 这一课的“木偶剧”非常的好，调动起了学生的兴趣，如果可以将木偶剧更充实些，课堂效果会更好。学习策略的教学资源较少，光民老师的课程设计可以达到这种效果还是非常好的。