年人教版语文九下 第五单元综合创新达标题.docVIP

山东省临沂市青云镇中心中学九年级语文下册 第五单元综合创新达标题 新人教版 一、基础知识及运用 1．下列加点字注音、解释全正确的一项是（ ） A、胡不见（xiàn 引见）我于王。 B、子墨子之守圉（yù 通“御”，抵挡）有余。 C、惠子相（xiàng 这里用作动词，做宰相的意思）梁。 D、宋无长（cháng 多余的）木。 2．对下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（ ） A、一鼓\作气，再\而衰，三\而竭。 B、公输盘\为我\为云梯 C、是天时\不如\地利也 D 、子\非我。安知\我不知鱼之乐 3．下列说法有错的一项是（ ） A、《墨子》一书，是墨子的弟子及其再传弟子对墨子言行的辑录。墨子，名翟，是春秋战国时期墨家学派的创始人。 B、《孟子》是孟子及其门人所作，是儒家经典之一。与《大学》《中庸》《论语》合称“四书”。C、《得道多助，失道寡助》选自〈孟子·公孙丑下〉，这一章着重阐述了孟子关于统治者要施仁政，行王道的思想。 D、〈庄子〉是道家经典之一，庄子，名庄周，战国时期哲学家，道家学派的创始人。 4下列句子翻译有错的一项是（ ） A、 故君子有不战，战必胜矣。翻译：所以君子不战则已，战就一定能胜利。 B、 虽杀臣，不能绝也。翻译：虽然杀了我，也不能杀尽（宋国的抵抗者）。 C、 乡为身死而不受。翻译：从前（为了“礼义”），宁愿死也不接受（污辱性的）施舍。 D、 子非我。安知我不知鱼之乐。翻译：你又不是我，怎么知道我不知道鱼欢乐。 5．下列句子中的标点符号使用有错误的一项是（ ） A．通过看地图上等高线的分布和疏密情况，可以知晓大致的地形：等高线越密集，这一带的地势越陡；等高线越稀疏，这一带的坡度越缓。 B．谁不承认春天是美好的?诗人自居易曾这样说：“遇物尽欢欣，爱春非独我。” c．水是人类赖以生存的特殊资源。由于一些国家正面临水资源危机，这些国家的农业、工业、人民的生活、健康都受到威胁。 D．如果以花为喻，玫瑰象征春天，石榴象征夏天，争奇斗艳的菊花象征秋天，水仙则是冬天的使者了。 6．下列句子画线的词语，使用不恰当的一项是A、李老师读起课文来，声音抑扬顿挫，十分动听。 B、加入世贸组织（WTO）后汽车价格变化备受关注，但作为市场主力的几家汽车大厂，三四个月以来却一直偃旗息鼓，没有太大动作。 C、对于社会上的腐败现象，广大群众是深恶痛疾的。 D、“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展，将伪科学暴露得淋漓尽致，使观众深受教育。 7．下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。 出于保护文化遗址的考虑，余杭良渚文化的大部分遗址区域均处于未发掘。根据《文物保护法》的规定，大型基建工程施工，必须经过文物部门批准，但有些基建单位却擅自动工，导致破坏性挖掘而感到担忧。目前，余杭区的文物保护规划已经正在制定中，以后文物保护就有了更为有力的措施。 （1） （2） （3） 8．根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。 世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力； ， ； ， 。因此，我们看问题需要用辩证的观点。 9．读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。 书名 作者 印象最深的人物 该人物形象给你的人生启示 10．今年6月5日世界环境日的主题是“海洋存亡，匹夫有责”。假如你看见一位老人往京杭运河里倾倒污水，请根据图示，结合主题，用恰当的语气对老人进行一番劝说。 二、语段阅读 （一） 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。 11.选出句中没有通假字的一项( ) A.所识穷乏者得我与? B.故患有所不辟也。 C.呼尔而与之，行道之人弗受。 D.乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之 12.解释下列句中加点的字词。 蹴尔而与之，乞人不屑也。( ) 万钟于我何加焉!( ) 贤者能勿丧耳(