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沈阳市中小学命题式德育活动课设计模板 活动主题 调整心态，释放压力 活动目标 1、了解高中学习与初中的区别，初步了解高考分数线，认识高中学习自主性和压力性。 2、通过典型学生学习方法的介绍和班级存在问题的总结，让学生改进学习方法，转压力为动力。 3、总结班级成绩，利用他们强烈的集体荣誉感从侧面鼓励他们好好学习。 学情分析 1、临近期末，学生心里有紧张感，但是行动上依然迟缓，需要外界动力的鼓励和督促。 2、冬天的到来使得学生受天气的影响，总出现上课困、精力不集中，情绪低落的毛病。 3、期末复习期间，各科教师都认真负责，希望给学生更多的辅导，造成学生在校自习时间减少，加上学生学习效率低等原因，学生完全不会学习，也不知道如何改善这种情况。 活动准备 教师：召开班委动员会，明确活动目标和活动意义； 学生：收集有关高中学习情况，班级前两次考试的成绩总结情况；制作多媒体课件，总结学习方法。 活动过程 活动环节 1、总结班级所获得的成绩，并列举期中考试学习进步的同学，设问这些成绩如何取得？ 2、简介高考情况，初高中区别及期中考试各科考试成绩 3、优秀学生介绍学习方法 4、强调复习的重要性，总结复习方法及如何实施学习计划达到目标 5、班长强调班级目前存在的问题，并由班主任、学校领导总结班会情况 活动策略 1、设计此活动的目的在于让学生回忆班级获得的荣誉，使学生的集体荣誉感油然而生，反思自己的行为，为接下来的期末动员做好铺垫。 2、使学生对高考有初步的印象，让她们知道高考难度，要达成目标需不断的努力，了解上次成绩还存在哪些不足，以便为鼓舞学生士气，确立学习目标打下基础。 3、给学生以学习榜样，帮助学生反思学习方法上的不足。 4、通过“艾宾浩斯记忆规律曲线”，让学生了解复习的重要性，让学生树立正确的学习观并帮助学生总结良好的学习方法，制定自己的学习计划。 5、再次给学生敲响警钟，深入思考解决问题的方法。班主任和领导给学生正确的引导方向，帮助学生树立坚定的学习目标，达到以班级荣誉感为前提，以自身优秀塑造优秀班级，优秀班级凸显优秀学生。 活动反馈 通过活动，实现了调整心态，释放压力的活动目标，活动中，学生对于自身与班级的含义、更深层次的关联有了更明确的理解。同时也通过高中情况的介绍，学习方法的指导缓解学生心有余而力不足的现状，解答内心疑虑，鼓舞了学生士气，对高中学习有了进一步的认识和理解。也摆脱了心理包袱。在期末最后的学习时间里，全情投入，勇攀高峰，使她们真正成为学习的主人。 沈阳市中小学命题式德育活动课设计解读 附件2 沈阳市中小学命题式德育活动课设计解读如下： 活动主题： 活动主题是德育活动课的灵魂。任何活动都要围绕着这一目标来设计。活动主题明确了有哪样的问题，要解决到什么程度。例如：“做学法、懂法、守法的小公民”这个主题活动中，明确了这次活动是围绕遵守法律这个话题开展的。通过活动让学生懂得要学法、懂法、守法。为此，活动的开展应该根据这个活动主题来进行。 在确定活动主题的时候，应该结合本班的实际情况，根据学生之间、学校之中或者社会之中的一些典型的问题来设定活动主题。活动主题的设定要遵守真、小、实的原则。 “真”指的是真正存在于班级中的问题。例如：班级最近风靡水气球，学生下课去玩不仅浪费水资源，而且容易发生危险。教师可以根据这个真实存在的问题来开展德育主题活动；“小”指的是范围要小，避免宏观的主题设计，使得学生谈空话、大话和不切实际的话。例如：在小学低年级设计主题为“树立远大理想，报效祖国”这个话题离学生较远，学生不能够理解什么是理想，如何报效祖国。学生往往谈论的是空洞的内容，活动目标不容易达成。所以说，设计的主题范围不要太宏观，要贴近学生实际生活。上面提到的这个内容可以设定为“改掉坏习惯，做个好孩子”这里改掉坏习惯是学生能够做到的，对低年级学生来说，做好自己就是热爱祖国的表现了；“实”指的是要切实解决问题，满足学生的需要，解决学生的疑惑，指导学生的生活。 活动目标： 活动目标的设定应该具有层次感。应该具有可行性。例如：小学五年级“勤俭节约，从小事做起”设定的活动目标： 1、知道一切用品来之不易，要珍惜。 2、懂得勤俭是中华的传统美德。 3、愿意从身边的小事做起，做个勤俭节约的孩子。 学情分析： 对学情进行有效分析，能够帮助教师很好的把握情况，有针对性的进行活动的设计和观点的指导。使得有的放矢的开展活动。 活动前要对学生的实际情况作具体的、客观的、准确的分析。学生们之中存在这个问题的比例有多大，对生活和学习的影响有多深。学生们之间看待这个问题的不同想法都有哪些。结合这些调查，教师再来设计活动，会使得活动更加有效化。 活动准备： 这里的活动准备既要描述教师的准备，也要描述学生的准备。例如：初中一年的活动课“文明礼仪不可少”准备环