红色资源与大学生爱国主义教育机制_省略__以_海西_高校爱国主义教育为例_马春玲.pdfVIP

第 卷 第 期 29 4 龙 岩 学 院 学 报 Vol．29 No．4 年 月 JOURNAL OF LONGYAN UNIVERSITY 20 11 8 August 20 11 红色资源与大学生爱国主义教育机制的建构 以 ——— “海西”高校爱国主义教育为例 马春玲 （龙岩学院思政部 福建龙岩 364012） 摘要：近年来，红色资源在爱国主义教育中的价值和作用日益引起诸多高校的重视，但如何具 体有效地运用这一资源在物质层面和精神层面以及两个层面的结合中都存在着一些具体问题。探 寻解决问题的对策并形成教育机制，使学生的爱国激情升华为理性认识、转化为立国之志和报国之 行，成为实现利用红色资源提高爱国主义教育实效性的重大课题。 关键词：红色资源；大学生爱国主义教育；教育机制；物质层面；精神层面 中图分类号： 文献标识码： 文章编号： G641.4 A 1673－4629(2011)04－0092－04 红色资源是指中国共产党领导中国各族人民在革命 资源对大学生进行爱国主义教育。特别是继井冈山大学 [1]83 在社会 斗争和建设实践中形成的伟大精神及其载体。 后，龙岩学院于 年 月承办第二届 “中国红色资源 2009 12 主义高校，传承红色精神、把红色资源作为大学生爱国主 教育教学理论研讨会”。这次会议实现了全国、全省各红 义教育的重要性不容置疑。福建处于海峡西岸经济区核 色资源所在地学校的联合，探讨在高校如何实现对红色 心地理区位，拥有丰富的红色资源，如龙岩、南平、福州、 资源的有效运用，促进了学者、教师对红色资源的科研。 漳州、三明等地，是开展爱国主义教育的优势资源。如何 （一）红色资源在“海西”大学生爱国主义教育中运用 有效地运用当地红色资源这一载体进行爱国主义教育， 的概况 激发大学生爱国、爱乡、爱家、爱校的热情，引导大学生认 红色资源从内容上讲，新民主主义革命时期形成的 真学习、健康成长是新时期福建高校思想政治教育工作 井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，社会主义 的重要任务。特别是 年 月，国务院正式颁布下发 革命与建设时期形成的大庆精神、红旗渠精神、焦裕禄 2009 5 了 《关于支持福建省加快建设海峡西岸经济区的若干意 精神，都属于红色资源所涵盖的伟大精神。从形式上讲， 见》，海峡西岸经济区的建设如火如荼地展开。新形势之 反映上述精神的遗址、文物以及纪念场所，也都属于红色 下，红色资源如何更好地运作以挖掘和实现其爱国主义 资源的范畴。由这个意义上引申，红色资源包含了精神和 教育价值、服务于当前海西建设大局其作用更是凸显。但 物质两个层面，或者说是两种形态。[2]58 以这个标准为主 从福建省高校在实现红色资源与爱国主义教育的有机结 要分类依据，“海西”高校在利用红色资源进行大学生爱 合的具体运作来看，广泛存在的 “短路”现象是个不争的 国主义教育比较典型的做法有： 事实：