【名师大讲堂】2012高考语文一轮复习 第四章 现代文阅读课件.pptVIP

名师大讲堂2012高考语文一轮复习：第四章 现代文阅读 * 论述类文章（议论文）的基本知识： 论述类文章主要是指两大类：新闻评论（社论、时评、思想评论等）和社会科学论文。 其中社会科学论文更适合于命题，因此会更多选用。比如：2009年广东卷选用了爱因斯坦的《自由和科学》。阅读材料大约1000字。 论述类文本就是以议论为主或以议论作为主要表达方式，通过事实材料和逻辑推理来揭示客观事物的本质和规律，阐明道理，证明作者一定的见解和主张。 1．题目。题目是文章的眼睛，它或点明中心论点，或提出所要论述的问题，或点出议论的范围。有的带有启发性，有的带有讽刺性,有的显得严肃庄重，有的显得新颖别致。总之，一篇议论文的题目具有独特的作用，能帮助读者去了解文章的内容。 2．论点。论点是议论文的第一要素，是一篇文章的灵魂、统帅。只有抓准论点，才能把握全文中心。 有些议论文，只有一个论点。有些议论文，论点不止一个。论点多的议论文，论点间的关系有两种情况：一种是主从关系，一种是并列关系。 我们阅读时，抓住了中心论点和分论点，也就把握了文章的中心。 从论点在议论文中出现的位置来看，由于作者的构思不同，而有各种不同的方式：有的出现在标题，有的在文章开头，有的在文章中间，有的在文章结尾，有的散见于全文中，要自己归纳。 3.论据。论据有事实论据（包括数据）和理论论据，它是议论文的第二个要素。在阅读议论文时，要理清材料，认识论据在证明论点或反驳论点中所起的作用。掌握论据，也有助于抓准论点，把握全文中心。 4.论证。论证是议论文的第三要素，是用论据证明论点的过程和方法，在文章的主体部分。结论是文章的结尾，或归纳出论点、总结全文，或明确任务、发出号召等，结论应与引论相呼应。分析议论文的结构，就是分析作者的思路，分析作者怎样用论据证明或反驳论点的。 1.选择题 两题8分。一道五选二(不排除六选二)，5分；一道四选一，3分。 2.简答题 两题8分。一般从理解文中重要词语的含义，理解文中重要的句子，理清观点、材料方面的关系，归纳观点与材料，存在问题以及解决办法等方面设题。 重要词语：新概念、代词、多义词以及隐含信息比较丰富的词语等。 重要句子：传递重要信息的关键语句，对理解文意起重要作用的名言、引文，能帮助我们准确理解全文主题思想或脉络层次的语句（即文眼），运用某种特定手法（多为比喻）的语句等。 观点与材料：引述材料的作用、几个材料是否矛盾或重复等。 归纳观点或材料：有几个分论点、几方面的材料、哪些角度论证等等。一般来说，论述类文章一个主体段落的中心就是全文的一个内容要点。但各个段落的中心之间有着复杂的关联形式，如并列式、层进 式、对照式、总分式等等。在罗列全文段落中心的基础上，我们要在更高层次上归纳组合段落中心，形成更为概括的内容要点。 考点例说 （一）理解文中重要概念的含义 概念是反映客观事物本质属性的思维形式。某一事物的所有性质及同其他事物之间的关系，是事物的属性。其中，为该事物所特有并对该事物有决定意义的属性，是本质属性。理解文中重要概念的含义，既要有对文章全局的“整体把握”，又要根据词语的具体语境来体会。 【例】 李普曼认为，公众舆论的形成不仅基于现实利益，而且更大程度上为公众自身的信念所左右。在他看来，公众的舆论是建立在长期生活中逐渐形成的牢固的信念之上，这种信念在极大程度上受到新闻报道和新闻舆论的影响；换句话说，是报刊等大众媒介通过经年累月的报道和宣传，塑造出一种与现实世界不同的另一种知觉模式，从而在公众头脑中植入一整套“固定的成见”——公众在无意识中受到这种刻板成见的支配，以媒体的立场和视角去观察世界并形成舆论。他说：“对于大多数事物，我们是先想象它们，然后经 历它们的。如果不是教育使得我们已敏锐地意识到这一点的话，那么这些先入之见会深深地支配整个知觉过程，这些先入之见把某些事物划分为熟悉的或陌生的，强调了这种区别，所以，看到了有一点熟悉的东西就像是很熟悉；有一点生疏的东西，就像是非常陌生。”他认为，固定的成见是我们每个人都难以避免的，它会妨碍人们对真实世界的了解，让人们生活在一种虚幻的“拟象”之中，当成见的体系已牢固地形成时，我们都会注意那些能支撑成见的事实，而不去注意那些与成见相矛盾的事实，但是，固定的成见并不总是偏见和错误的观点，事实上常常是有条理的、能够自圆其说的信念体系，是一种社会心理的自我防御机制，对于社会意识的统一和公共价值的认同具有积极的意义。一言以蔽之，固定的成见就是看不见的社会习俗和对传统的维系力量。 【问题】下列对李普曼的“固定的成见”的理解，不恰当的一项