山东省新泰实验中学2011—2012学年七年级生物上学期第三单元第三章学案 人教新课标版.docVIP

新泰实验中学2011—2012学年初一生物上学期第三单元第三章学案 第三单元 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第一节绿色植物的生活需要水 教师寄语：水是生命之源，请珍惜每一滴水！ 学习目标： 1、知识目标：说明植物的生活离不开水的原因，能举例说出水对植物分布的影响。 2、能力目标：培养分析数据的能力。 3、情感目标：培养对水的热爱之情。 学习重难点：理解植物的生活需要水的原因。 学习过程： 课前预习： 1、 是植物体的重要组成成分。 2、植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持 的姿态；叶片才能 有利于 。 二、导入新课：我们所居住的地球，不仅有奔流不息的大海、江河，还有降水和地下水，那么水对地球上的生命意味着什么吗？ 三、合作探究： （一）阅读课本p107页三段，完成下列问题： 1、了解植物各器官的含水量。成果的果肉的含水量可超过　　　　　，幼嫩的叶子 为　　　　　　左右，树干平均为　　　　　。 2、请设计实验证明干燥的种子中含水。从而得出什么结论？ 3、总结构成植物体的水有哪些作用？ （二）阅读课本p108—109页，讨论完成下列问题： 1、为什么沙漠上有大面积的不毛之地？沙漠上什么样的地方会有较多的植物生长? 2、锡林郭勒和长白山气温相近，植被类型却不同，这是为什么？ 3、水是影响植物分布的唯一因素吗？ 4、下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，请分析。 发育期 天数 需水总量（米公顷） 返青期 29 635 拔节期 23 876 抽穗期 20 956 灌浆期 31 1192 请分析： 小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的？ 哪个时期平均每天需水量最大？ 四、拓展创新： 1、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这是唐代大诗人李白的著名诗句，试从生物圈水循环的角度进行分析 2、菜农卖菜时，会不时的往青菜上洒水，这样做的好处是——————。 五、网络构建： 六、达标测试 （一）选择题 1、在生物圈中，水分布最多的地方是 （ ） A、沙漠生态系统　　　B、农田生态系统　　　C、草原生态系统　　D、雨林生态系统 2、绿色植物的生活与水息息相关，下列说法中错误的是 （ ） A、水影响生物圈中绿色植物的分布　　　B、生活在沙漠中的绿色植物不需要水 C、水是植物体的重要组成部分　　　　　D、绿色植物缺少水，会萎蔫或死亡 3、下列对沙漠植物的分布影响最大的是 （ ） A光照　　B、温度　　C、水分　　D、空气 （二）非选择题 1、（2006，福州中考）某地区发生了严重的旱灾，造成农作物减产甚至颗粒无收，这种现象说明　　　　　　　　　　　。 2、人们往往在河堤上造林，其主要目的是　　　　　　　　　　　　。 七、学习感悟： 做错的题有　　　　　　　　，以后应该注意的有　　　　　　　　。 答案： 三、合作探究 （一）1、90%、80%、50% 2、见课本107页 3、见课本107页 （二）1、沙漠降水少，植物无法正常生长；降雨量多或地下水多的地区 2、锡林郭勒降雨量少，长白山降雨量多 3、不是 4、（1）小麦各个发育时期的需水总量按发育期的先后顺序递增，日平均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序逐渐增加，但最后一个时期有所减少；不同发育时期的需水量与各发育时期的天数无关 （2）抽穗期 四、拓展创新 1、水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤吸收，其余部分汇成江河 2、防止青菜萎蔫软缩 六、达标测试 （一）1、D 2、B 3、C （二）1、植物的生活需要水 2、利用植物的根抓住土壤，防止水土流失，对河堤起保护作用 第二节 水分进入植物体内的途径 曹文娟 教师寄语：时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的！ 学习目标： 知识目标：说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径。 能力目标：提高运用课本知识的能力。 情感目标：认识到植物根的重要性。 学习重难点：根适于吸水的特点是本节的重点。 学习过程： 课前预习： 1、根吸水的部位主要是根尖的 。这里生有大量的 。 2、导管能自 而 运输 ，而筛管能自 而 运输 。 3、竹子、玉米等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎中没有 。 导入新课： 想象“假设没有水，一棵树会怎样？”一分钟后回答，那么水分进入植物体内的途径是什么呢？ 合作探究： 以小组为单位，观察培养好的已经生出根毛的幼根，先用肉眼观察