一年级语文下册 天气预报教案 语文a版.docVIP

《天气预报》教学设计　　　以情导入：　　　1播放从中央1套录制的天气预报全段录音。　　　2询问学生最关心哪儿的天气，并说出为什么。　　　3导入语设计：“老师今天要给大家介绍一家人，他们天天都看天气预报，并且在看的时候还会一会儿高兴，一会儿心焦。这是怎么回事呢？让我们来读读课文吧。”（板书课题：《天气预报》）　　二、初读课文，整体感知。　　　1学生自由读课文，边读边标出儿歌有几节组成？　　　2互相读一读课文，纠正读错字的读音。　　　3出示词语卡片检查认读情况。　　　4指名汇报读书情况。　　三、有感情的朗读课文。　　　1范读课文。　　　2指名朗读第一节。问：全家人为什么要天天看天气预报？　　　3小组讨论学习：“家里的哪些人在关心爸爸，怎么关心的？”　　　　（用笔画一画是哪些人，读一读是怎么关心的）　　　4汇报学习成果：　　　　　课件上红点标出人物，指名分节读读大家是怎么关心爸爸的。　　　5指导读书，问：你喜欢文章中的谁？读一读。读得好，表扬，还问一问为什么这样读？A 、指导读第二节　　　（1）视觉感受哈尔滨的寒冷，为理解句子做铺垫。　　　　　　　　　播放寒冷的哈尔滨图片，问：学生的感受。　　　　　（2）听觉理解句子：　　　　　　　　　播放奶奶说话的录音带，帮学生体会“念叨”。　　　　　（3）读出关心之情：　　　　　　　　比较句子：A、奶奶直